教材分析：

　　幼兒平時(shí)在吃飯后，或者臉上有東西的時(shí)候會(huì)去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學(xué)原理。通過本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦辛私忡R里鏡外影像的關(guān)系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關(guān)系。

　　2、初步了解鏡面反射的原理。

　　3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鏡子人手兩面。

　　2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索鏡面反射現(xiàn)象。

　　1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。

　　導(dǎo)語：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動(dòng)腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時(shí)鏡子是怎么擺放的？

　　2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　請(qǐng)小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發(fā)現(xiàn)。

　　你從鏡子里看到了哪些東西，當(dāng)時(shí)你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？

　　3、總結(jié)：小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現(xiàn)象。

　　二、探索鏡子內(nèi)外影像的關(guān)系。

　　1、討論生活中的反射現(xiàn)象。

　　鏡子的這項(xiàng)本領(lǐng)用處可大了。能幫助我們?nèi)祟惤鉀Q很多問題。請(qǐng)你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。

　　2、提供材料，幼兒操作。

　　老師把你們的名字都寫在了紙上，現(xiàn)在請(qǐng)你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你仔細(xì)觀察一下，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

　　幼兒操作。老師巡視。

　　3、小組交流。

　　將你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的小朋友說一說。討論一下你們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？

　　4、集體交流

　　誰來向大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、小結(jié)

　　原來鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧。你們觀察的真仔細(xì)。

　　三、多面鏡子嘗試。

　　1、小組操作。

　　剛才小朋友只用了一面鏡子就發(fā)現(xiàn)了鏡子的小秘密。老師這里還有很多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。

　　一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說一說�？纯茨銈兛吹降默F(xiàn)象一樣嗎？

　　2、集體交流發(fā)現(xiàn)。

　　四、總結(jié)延伸。

　　小結(jié)：鏡子的秘密真多，看來我們光靠上課的時(shí)間是發(fā)現(xiàn)不完的。老師會(huì)把小鏡子放在區(qū)角里，你們可以去繼續(xù)探索觀察，發(fā)現(xiàn)它的更多的秘密。

　　那如果同時(shí)用很多面鏡子一起照，又會(huì)看到什么呢？你可以和小小朋友試一試。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/344786.html

相關(guān)閱讀：