《有趣的報(bào)紙》是我園“狗尾巴草”上的一堂大班科學(xué)活動。老師自然嫻熟的教學(xué)風(fēng)格讓人耳目一新，孩子的回答讓人過耳不忘，活躍的課堂氛圍，良好的師幼互動，使整個(gè)活動輕松自然�；顒拥闹饕�目標(biāo)是在玩玩剪剪中積累除淺的幾何知識，探索報(bào)紙的幾種剪法。整個(gè)活動下來孩子們玩的很開心，活動也很順利。下面就談?wù)勛约旱恼n后的一些看法和值得探討的問題：
1、對于目標(biāo)我有不同的看法，在目標(biāo)1中的幾何知識在整個(gè)活動中體現(xiàn)在哪里？而且老師把它放在第一目標(biāo)中，有點(diǎn)不適宜，雖然所有的目標(biāo)都是蘊(yùn)含在活動中的，但是我們也要考慮目標(biāo)的主次。
2、在活動的探索過程中，應(yīng)該讓幼兒去自主的探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的剪發(fā)，而不是老師刻意的去告訴幼兒結(jié)果，因給幼兒跳一跳，夠的著的機(jī)會。
3、在引導(dǎo)幼兒知道三角形的斜邊是最長的時(shí)候，老師很直接的告訴了幼兒三角形的斜邊是最長的，忽視了幼兒的探索欲望。而實(shí)際上我們不難發(fā)現(xiàn)在活動中幼兒已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象，在第一次操作望遠(yuǎn)鏡時(shí)，教師問：“怎么樣使望遠(yuǎn)鏡更長呢？”其中有一個(gè)幼兒就拉出來斜邊說：“這樣就長了，”實(shí)際上這里就涉及到三角形的斜邊最長，而教師沒有及時(shí)的抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)，如果這時(shí)候教師能機(jī)智的引導(dǎo)，活動就會顯得自然多了。
4、在細(xì)節(jié)上，幼兒在第一次操作時(shí)，老師要求幼兒剪出長的紙條，而其中有一幼兒剪出了一個(gè)大的紙條，教師就當(dāng)場否認(rèn)了并說：“這不是紙條，而是紙片”并把它放在一邊不理了。我有疑問：“難道寬的紙就不是紙片了嗎？值的討論。但是我在想在課堂上對于幼兒的作品我們老師不應(yīng)該否認(rèn)，傷害孩子的自尊心 ，應(yīng)適時(shí)的引導(dǎo)解決。
5、我在想整個(gè)活動涉及對于大班下的孩子來說是否過于簡單。能否在第二環(huán)節(jié)然幼兒探索報(bào)紙的剪法時(shí)是否可以這樣設(shè)計(jì)：“孩子們能不能把報(bào)紙剪成紙條，并且越剪越長呢？”這樣孩子們就會去探索報(bào)紙的剪法，而孩子們也不會一下就會探索出很多報(bào)紙的剪法，那就有了第二次的探索活動，孩子們會在多次的探索中發(fā)現(xiàn)不同的剪法，體驗(yàn)獲得快樂。而第三環(huán)就可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)剪得越細(xì)就越長，剪得越寬就越短。
 科學(xué)活動是在不斷探索摸索中找到正理的，我們的教學(xué)水平也是在不斷磨練探索中成長的。相信針棒在不斷地打磨中會越來越鋒利。

大班科學(xué)活動：我發(fā)現(xiàn)了蔥的秘密
大班科學(xué)活動《有趣的圖案》聽后感

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/259978.html

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