今天下午，我在開展語言兒歌教學(xué)《一起玩球》，由于大風(fēng)驟起，我們就沒有帶孩子到戶外玩球，但為了更好的引導(dǎo)幼兒直觀地感受兒歌當(dāng)中的玩球動(dòng)作，我還是取來了皮球。先示范了兒歌當(dāng)中“拍一拍”的動(dòng)作，隨后我準(zhǔn)備讓所有寶寶一起來傳球，感受兒歌中“傳一傳”的動(dòng)作，并體驗(yàn)“一起玩球”的氛圍，于是我說：“剛才是劉老師一個(gè)人在玩球，現(xiàn)在我要請(qǐng)所有的(寶寶一起來玩球)!”還沒等我說出括號(hào)的里話，順順大喊起來：“劉老師，你怎么一個(gè)人玩球?好玩的東西要大家一起分享的!”聽了這話，我緊接著把我的話說出口：“我要請(qǐng)所有的寶寶一起玩球!”并繼續(xù)我的計(jì)劃，此時(shí)，我看了看順順的表情，小臉蛋上一下似乎很驚喜，好像我說中了她的心思。
后來，我要請(qǐng)一個(gè)寶寶來和老師一起合作示范“丟球、接球”這兩個(gè)動(dòng)作，順順立刻坐得端端正正，睜大眼睛看著我，希望我能請(qǐng)她來�？此憩F(xiàn)這么積極，我請(qǐng)了她，她可高興了，一路小跑來到我身邊，我和她講明動(dòng)作要領(lǐng)后，開始了我們的合作示范。順順果然不負(fù)重望，丟球、接球的動(dòng)作很到位，精彩的表現(xiàn)迎來了全班的掌聲。
這時(shí)的她可開心了，我問她：“小皮球好玩吧?”
她點(diǎn)點(diǎn)頭回答我：“好玩!”
我問：“劉老師有沒有一個(gè)人玩球呀?”
順順：“沒有”
我問：“那我是怎么玩的呀?”
順順甜甜地笑著說：“和小朋友一起玩的!大家一起分享的!”
借此機(jī)會(huì)，我也和全班小朋友說：“對(duì)了，順順說得很好，我們有好玩的東西都可以大家一起分享的，有好玩的皮球也要一起玩球!”
順順在近來的分享教育中有所收獲，并且把這種分享意識(shí)遷移到了生活的其他領(lǐng)域當(dāng)中，這是值得肯定的，而當(dāng)她向我提出質(zhì)疑時(shí)，我并沒有立即回應(yīng)，而是用我的實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，順勢(shì)引導(dǎo)，來讓她和所有的幼兒感受到：我是來和大家一起分享的，并突出主題“一起玩球”，一起玩球更快樂!
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。我們可以通過多種途徑和靈活多樣的方法來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)分享帶來的快樂與滿足!
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/342827.html
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