活動意圖：

　　讓孩子們更好地了解安全知識，豐富生活經驗，滿足孩子們的主動探索精神，挖掘無限的潛能，進一步培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達能力。于是設計本次活動。

　　活動目標：

　　1.認識生活中常見的安全標志。

　　2.培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力。

　　活動準備：

　　布置標志迷宮、機器人、視頻、PPT圖片、大班孩子設計的幼兒園標志

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？

　　是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？

　　二、基本部分

　　1、出示機器人請孩子們指引機器人走迷宮逛超市。

　�。�1）教師遙控機器人走迷宮，依次提問認識標志。

　　師：從哪個口進？（入口）

　　依次認識標志：

　　禁止吸煙標志——化妝品區(qū)標志——衣服區(qū)標志——右拐標志——119——水果區(qū)標志 ——收銀臺標志

　　（2） 師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。

　�。�3） 師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）

　　2、觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。

　　師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）

　　師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）

　　小結：安全逃生的方法。

　　3、游戲：大火逃生

　�。�1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。

　　小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

　�。�2）請孩子進行演示正確逃生方法。

　　4、PPT展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。

　　小結：標志的分類——警示標志、禁止標志、指示標志。

　　結束部分：

　　觀看大班孩子設計的幼兒園標志。

　　延伸部分：

　　和爸爸媽媽設計標志。

　　活動反思：

　　活動貼近幼兒生活，結合幼兒易于理解的談話方式，使幼兒懂得了安全知識的重要，把幼兒情感貫穿其中，引導幼兒關注周圍生活和環(huán)境中常見的安全現(xiàn)象。充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在活動中主動地學習，為幼兒安全成長提供了幫助。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/339076.html

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