活動準備

　　教具：課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。

　　學具：幼兒故事游戲圖、故事卡片、動物頭飾等。

　　活動目標

　　能大膽表述，發(fā)揮想象力。

　　養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。

　　能根據(jù)畫面內容，推測合理的故事情節(jié)。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　教師以故事情景開頭，引出狐貍先生，激發(fā)幼兒的游戲興趣。（老師帶上狐貍面具，穿上西裝，戴上帽子，拿著雨傘高高興興的出場，配上音樂《美國誤會漫步》）。以闖關游戲激發(fā)幼兒探索興趣。（今天我要去參加森林舞會，在路上會遇到三個難關，如果你們能幫助我連闖三關，就會獲得森林舞會頭飾一個，和我一起參加舞會�。�

　　二、闖第一關

　　引導幼兒推測第一組圖片空白處的內容

　　1、提問： 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢？想知道嗎？那讓我們一起來看看，狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……

　　2、使用課件播放圖片1。

　　提問：狐貍先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它是怎樣的表情？為什么會有那樣的表情？

　　幼兒回應：非常仔細地觀察課件，能用語言和動作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對狐貍為什么會有著急的表情充滿了好奇，并能大膽猜想。

　　3、播放課件中風的聲音。

　　幼兒閉上眼睛傾聽風的聲音，想像狐貍先生的帽子可能會被風吹到哪里？

　　幼兒回應：風聲使他們有了一種身臨其境的感覺，因此能大膽想象，并急切的想要說出自己的猜想。

　　4、播放課件中圖片2。

　　提問：狐貍先生的帽子被風吹到了哪里？它的喊什么？它的表情怎樣？為什么會有那樣的表情？

　　幼兒回應：帶著自己的猜想，情不自禁地仔細觀察圖片，并驗證自己的猜想。他們因為自己的成功推理而歡喜。

　　5、播放課件中圖片4。

　　提問：看看后來又發(fā)生了什么事情？狐貍先生怎么了？

　　討論：它為什么會到河里？（不請幼兒回答，為下一個環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆）

　　6、出示第一組圖片中編號為1、2、4的圖片。

　　師：（以小熊拍了照片的情節(jié)引出）小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把順序排了出來。我們一起來看照片。咦！這個粗心的小熊呀，中間怎么漏掉了一張呢？

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/338203.html

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