活動目標：

　　1、知道漩渦形成的原理，了解臺風形成的原因。

　　2、探索旋轉速度與漩渦形成大小的關系。

　　3、能積極參與旋渦實驗，樂意說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、各種漩渦圖片、龍卷風視頻。

　　2、裝有水的塑料瓶人手一個。

　　3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示水面漩渦的圖片，認識了解漩渦。

　　1、引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發(fā)現(xiàn)。

　　——你知道這是什么嗎？

　　——你在什么時候什么地方也看到過漩渦呢？

　　——（出示水瓶）老師這里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產生漩渦呢？

　　2、第一次實驗，請幼兒記錄操作結果并講述操作過程及結果。

　　——現(xiàn)在就請小朋友每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能產生漩渦？并把你的發(fā)現(xiàn)畫在第一個帶有問號的表格里。（幼兒操作并記錄）

　　提問：

　　——請你來說說看你是怎么把水旋轉起來的？（請個別幼兒示范搖動瓶子產生漩渦）

　　——水旋轉后你看到了什么？你是怎么記錄的呢？（幼兒出示自己的記錄表）

　　——現(xiàn)在你覺得漩渦是怎么形成的呢？

　　教師總結：把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回搖晃就產生了漩渦。（教師根據(jù)總結記錄好大記錄表）

　　——我們一起來用這種方法轉出圓圓的漩渦吧。（師幼用正確的方法搖出漩渦）。

　　三、第二次分組實驗：探索轉動的快慢與漩渦形成大小的關系。

　　1、剛才有的小朋友轉的快，有的小朋友轉的慢，你覺得轉的速度的會影響漩渦的形成嗎？轉得快漩渦會是什么樣？轉的慢漩渦又會是什么樣呢？

　　2、我們一起來用小手試一試轉的快漩渦會怎么樣？轉的慢漩渦又會怎么樣，并把你的發(fā)現(xiàn)分別記錄在慢和快的表格中。

　　3、幼兒操作及記錄操作結果。

　　4、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)回答出示記錄表。

　　5、教師總結：我們發(fā)現(xiàn)轉的越快漩渦就會越大轉的越久，轉的慢漩渦就會越小轉的時間短。

　　四、拓展：與幼兒認識生活中利用漩渦發(fā)明的東西和對人們的影響。

　　1、在我們生活中利用漩渦的原理發(fā)明了很多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的？（果汁機、洗衣機）

　　2、其實除了水轉動后會形成漩渦，空氣轉動后也會形成漩渦，誰知道空氣轉動會形成什么呢？

　　在熱帶的海洋上，太陽照射海面，海水的溫度升高，往上蒸發(fā)變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉呀轉，四周的空氣也跟著轉。由此越轉越大，就形成了臺風。

　　教師小結：生活中的漩渦有的可以方便我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來了災難，比如龍卷風是很強烈的旋風，當渦旋運動越趨猛烈時，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風，會帶來很大的破壞力。臺風雖然具有破壞力，但也會帶來豐富的雨水。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/335312.html

相關閱讀：