游戲意圖：

　　要想給物體分類(lèi)，首先要認(rèn)識(shí)事物的特征，對(duì)事物有一定的抽象概括能力，而孩子概括的特征很多是外部的、非本質(zhì)的特征。如給孩子看4張圖片，上面分別畫(huà)著人、車(chē)、馬、虎。要求孩子從這4張圖片中拿出1張和其他3張沒(méi)有共同特征的圖片。有很多孩子沒(méi)有拿走‘車(chē)’，理由是：‘人是站著的，車(chē)、馬、虎都劇1著的。’或認(rèn)為‘老虎要吃人，留下人、馬、車(chē)是因?yàn)轳R可以拉車(chē)，人可以趕車(chē)去買(mǎi)東西。’可見(jiàn)孩子對(duì)物體的概括水平還不高。

　　游戲目的：

　　‘給物體分類(lèi)’則是發(fā)展孩子概括能力，學(xué)習(xí)分析事物特征的游戲。此游戲適合4—5歲孩子。

　　游戲步驟：

　　玩法一：

　　1、爸爸媽媽給孩子準(zhǔn)備各種日常生活中孩子常見(jiàn)的動(dòng)物、植物、交通工具、日常生活用品等實(shí)物或圖片。

　　2、游戲時(shí)，爸爸(媽媽)拿出4-5個(gè)同類(lèi)型的實(shí)物或圖片，再混入1-2個(gè)與前不同類(lèi)型的實(shí)物或圖片，讓孩子把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，并請(qǐng)孩子說(shuō)出為什么。若孩子區(qū)分對(duì)了，爸爸(媽媽)再換其他物體讓孩子分類(lèi)；若孩子區(qū)分錯(cuò)了，爸爸(媽媽)就要找出孩子區(qū)分錯(cuò)的原因，讓孩子在腦海中形成對(duì)物體的正確認(rèn)識(shí)。

　　玩法二：

　　1、給孩子提供圖形特征表格2張，幾何圖形紙片1套。

　　2、游戲時(shí)，爸爸(媽媽)出示特征表格1，指導(dǎo)孩子觀察和認(rèn)識(shí)，孩子觀察后，爸爸(媽媽)問(wèn)：表格的最上面一行畫(huà)有什么?它們表示什么意思?(表示圖形的大小、顏色、形狀)，左邊一行(指豎行)有幾個(gè)圖形?它們是什么樣的?如第—個(gè)圖形是大的、紅色的圓形，我們就在表格的第二行(橫行)下劃‘√’，表示這是一個(gè)大的紅色圓形的圖形。請(qǐng)孩子分析下面的圖形并打上‘√’。爸爸(媽媽)再出示特征表格2，引導(dǎo)孩子觀察后問(wèn)，這種表格和前一種表格什么地方相同?什么地方不同?表格第二行(橫行)畫(huà)了·√·，表示什么意思?(表示應(yīng)選一個(gè)小的紅色的方形)讓孩子找出相應(yīng)圖形紙片，放在左邊第一行第二格中 (豎行)。下面格式以此類(lèi)推。

　　網(wǎng)站溫馨提示：

　　良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)投入工作都相當(dāng)重要，而良好的習(xí)慣和能力都需要從小培養(yǎng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/333203.html

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