設計意圖：

　　《和甘伯伯去游河》是約翰·伯寧罕的作品，他構思非常單純，是一個非常富有教育意義的故事。通過講述故事，讓孩子們感受遵守規(guī)則與安全游河的關系，從而進一步激發(fā)幼兒樂意遵守規(guī)則的意識。在比較和表現(xiàn)故事人物不同的外形特征中，讓孩子進一步了解不同的動物、人物以及背景的畫法。 體驗大家一起游河的樂趣。

　　活動目標：

　　1、故事人物不同的外形特征，表現(xiàn)想像中的游河情景。

　　2、感受遵守規(guī)則與安全游河的關系，樂意遵守規(guī)則。

　　活動準備：

　　1、故事“和甘伯伯游河”圖片若干。

　　2、教師范畫一張。

　　3、幼兒人手一張畫紙，事先畫有小船。

　　4、油畫棒、勾線筆、水粉顏料。

　　活動過程：

　　一、結合故事比較特征

　　1、邊演示圖片邊講述故事

　　3、兩個小孩兒說：我們跟你去好不好？“他們是兩個什么人？從哪里看出是男孩子和女孩子？”甘伯伯說：“好吧，只要你們不吵鬧”

　　4、兔子和貓說：“甘伯伯，我也一起去行不行？”

　　甘伯伯說：“行是行，但是兔子不能亂蹦跳。貓不能拉兔子的耳朵”

　　5、兔子長得什么樣？它們的耳朵一樣嗎？和我們的耳朵長得位置有什么不一樣？

　　6、他們都坐上了船，天氣非常好，微風習習，綠色的湖面上波光粼粼。他們的身后都是湖水。

　　二、談論怎樣才能安全游河

　　1、一開始，大家都很高興，但是過了一會兒，大家都忘了剛才答應甘伯伯的話。貓去拉兔子的耳朵，兔子亂蹦亂跳，孩子們吵鬧起來。你們知道會有什么結果嗎？

　　2、為什么游船不成功？

　　3、大家只能一起游泳到岸邊，甘伯伯說：下一次再游船吧，再見了。

　　4、小朋友和小動物們好后悔，他們想下一次一定要記住甘伯伯的話，安全地去游河。

　　三、小船長帶朋友們去游河

　　1、今天甘伯伯又要去游河了。他請小朋友來當船長，帶著動物們去游河。

　　2、甘伯伯有要求：每條船上有你自己，限乘三個動物，不能重復。你要帶誰？

　　3、用勾線筆畫出人物和動物。

　　4、乘上小船游河（用水粉涂河水背景）——淺水區(qū)（藍色）、深水區(qū)（綠色）、浪花區(qū)（白色）

　　四、展示幼兒作品，大家一同去游河。

　　活動延伸：

　　介紹甘伯伯同一個系列的繪本《和甘伯伯去兜風》

　　活動反思：

　　活動思路清晰，整個活動，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構了自己的美術、創(chuàng)造了自己的藝術，最后也實現(xiàn)了美術教學活動的教學目標，提高了幼兒美術能力。故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學作品，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。作品好的給予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發(fā)展。繪畫便會在他們心中得到升華。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/330504.html

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