歌曲《我是棉花糖》旋律輕快、歌詞有趣，且棉花糖是孩子們非常熟悉的糖果，它柔軟、易變形的特征讓孩子們喜愛著它，所以這首歌非常適合孩子們的演唱、表現(xiàn)�；顒�(dòng)中，我以吸引幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的傾聽習(xí)慣，表現(xiàn)力為重點(diǎn)，通過激趣、傾聽、表演唱等方式展開，吸引幼兒快樂、主動(dòng)地參與活動(dòng)。

片段一：

師：小朋友，這是什么？

幼：棉花糖！

師：對(duì)！看看老師要用棉花糖來變魔術(shù)了。（教師手拿棉花糖將它壓扁、拉長(zhǎng)）問：棉花糖怎么啦？

幼：壓扁了！變長(zhǎng)了！

師：看看棉花糖還變成了什么？（教師捏出小兔模樣）

幼兒：小兔！

師：看看又變出了什么？（小老鼠）想想還可以變什么呢……今天老師要給大家唱一首我是棉花糖的歌。（教師演唱）

反思：小班孩子們對(duì)糖有一種天然的吸引力，看到老師手里拿著糖了一個(gè)個(gè)眼睛盯的牢牢的，他們想吃、想看、想玩，但此時(shí)如果教師完全滿足與他們的需求，孩子的就可能會(huì)過度興奮而導(dǎo)致課堂難以延續(xù)，因此教師只是重點(diǎn)讓孩子們看，感知棉花糖的特征，讓他們對(duì)棉花糖一種期待感，神奇感，這樣更有利于課堂重點(diǎn)的把握。但是在此環(huán)節(jié)中，教師提的“想想還可以變什么呢？”這個(gè)問題提的有點(diǎn)為時(shí)過早，可在幼兒基本掌握歌詞后再提問。

片段二：

師：棉花糖變成了什么？

幼：小兔。

師：我們也一起來唱一唱。

小班藝術(shù)活動(dòng)??《我是一個(gè)大蘋果》課后反思
小班音樂活動(dòng)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/318646.html

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