【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調(diào)》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點(diǎn),是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在唱唱、玩玩中,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,創(chuàng)編歌詞。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們了解并且玩過木瀆的各個(gè)景區(qū);
材料準(zhǔn)備:木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn),你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎?
師:你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎?我們教室里也有很多的照片,誰愿意做做小導(dǎo)游,帶著好朋友,一起去逛一逛,說一說我們木瀆好玩的地方?
(1)一組請一名幼兒做小導(dǎo)游,帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容,認(rèn)識(shí)古松園,天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。
(2)播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。
2、教師提問:你們帶好朋友逛了哪些地方呀?
(1)引導(dǎo)幼兒說出去逛了哪些地方?(要求幼兒說出景點(diǎn)名稱)
(2)根據(jù)幼兒說出的景點(diǎn)名稱出示圖片。
小結(jié):剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山,有的小朋友逛了美麗的天平山,還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦!
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、學(xué)歌詞。
(1)師:看你們逛得這么開心,現(xiàn)在老師心里也癢癢了,我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽!
(2)教師示范唱(教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。)
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。
師:我在逛天平山時(shí)編了一首好聽的歌,叫《逛木瀆》,你們聽到我唱了些什么嗎?(教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜)
(4)重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。(在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度,但是節(jié)奏須準(zhǔn)確,重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。)
2、練習(xí)演唱歌曲。
(1)嘗試唱歌曲。
師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧。ǘ喑獛妆,重點(diǎn)要求聽清音樂節(jié)奏,附點(diǎn)音符)你們能邊唱邊逛嗎?聽著音樂試一試。
(2)再次練習(xí)。
師:我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺我心情怎樣呀?(很開心),那我們也來開心的唱一唱。
(3)解決難點(diǎn)。
(665|1236|5323|5?|)
你也來,我也來,逛逛天平山,
(這一句幼兒可能接不上)
師:我聽到小朋友“你也來,我也來”這一句沒跟上音樂,我彈琴,大家一起來練一練。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師:木瀆好玩的地方還有那么多,剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園,我們也可以把它們編進(jìn)歌里,誰來試試。
2、師:你想把什么地方編進(jìn)歌里?你來試著唱一唱。
(根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片,通過個(gè)別、集體練習(xí)演唱)
3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
師:木瀆好玩的地方太多了,我們一起來唱一唱,介紹一下木瀆吧!
四、游戲“逛木瀆”。
師:現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游,唱唱《逛木瀆》,帶著客人老師去玩吧!
附:逛木瀆
1=F 2/4
5 1 | 3 2 1 | 5 1 5 3 | 2 ? |
我 是 木瀆 人, 我是 木瀆 人,
3.5 3 2 | 1 2 3 | 3 5 3 2 | 1 2 3 |
木瀆 有個(gè) 天平 山, 天平 山呀 真熱 鬧,
6 6 5 | 1 2 3 6| 5 3 2 3 | 5 ? |
你 也 來, 我也 來, 逛逛 天平 山,
5 3 2 3 | 1 ? ||
逛逛 天平 山。
中班韻律活動(dòng):模仿含羞草
中班音樂游戲:我學(xué)小馬跑
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/317641.html
相關(guān)閱讀: