《蛋寶寶站起來(lái)》源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，既培養(yǎng)了幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣并體驗(yàn)成功的喜悅。還引導(dǎo)幼兒探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)幼兒不怕困難、嘗試用多種方法解決問(wèn)題。

在幼兒操作過(guò)程中，我利用觀(guān)察及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)。剛開(kāi)始多數(shù)幼兒多次嘗試還是沒(méi)有讓蛋寶寶站起來(lái)，最后教師小結(jié)：蛋寶寶為什么不能在平面上站起來(lái)。（橢圓形的，兩頭尖）第二個(gè)環(huán)節(jié)我就提供輔助材料，（這時(shí)幼兒提出了很多的設(shè)想，有的說(shuō)：我們扶著蛋寶寶看就行啦！有的說(shuō)：用繩子把蛋寶寶掛起來(lái)，我用孩子們提出的方法一一嘗試，可是沒(méi)有成功，出示了材料王國(guó)的有些朋友來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)。逐一出示各種輔助材料并請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字，有：瓶蓋、積木、沙包、舊手帕、皺紋紙、橡皮泥、等。我鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法。在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。在操作的過(guò)程中鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試各種不同方法，先完成的可讓幼兒相互介紹，幫助其他幼兒。而協(xié)助能力弱的幼兒參與探索，及時(shí)給予鼓勵(lì)。并提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹并演示自己是請(qǐng)誰(shuí)幫蛋寶寶站立的，使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

案例分析：小手的秘密（社會(huì)）
《小手的秘密》活動(dòng)教學(xué)反思

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