我們正在進(jìn)行的主題是"轱轆轱轆"，很多活動(dòng)都是了解輪子的作用、玩汽車(chē)等，所以孩子們對(duì)汽車(chē)已經(jīng)玩得比較精通了，我還發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別愛(ài)玩汽車(chē)，課間活動(dòng)的時(shí)候，不管男生還是女生，玩的最多的還是汽車(chē)，我看到開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)是用汽車(chē)輪胎蘸上顏料進(jìn)行滾畫(huà)的形式，我想孩子們肯定很感興趣，這樣的繪畫(huà)形式也是孩子們從上學(xué)以來(lái)從沒(méi)嘗試過(guò)的，在活動(dòng)前我先自己嘗試滾印，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，所以我就選取了這個(gè)活動(dòng)。第一次上課在小三班，由于已經(jīng)是下午三點(diǎn)半了，所以我感覺(jué)是一種急吼吼的狀態(tài)，開(kāi)始是考慮讓孩子先玩車(chē)，然后再講述，但孩子玩開(kāi)后再集中時(shí)，由于手里還拿著小汽車(chē)，沒(méi)有真正的安靜下來(lái)，所以針對(duì)我的提問(wèn)，很多孩子沒(méi)能有所反應(yīng)。接著我就開(kāi)始示范，由于自己編了兒歌，想讓孩子更好的掌握做畫(huà)的步驟，結(jié)果在示范的時(shí)候感覺(jué)太注重了，強(qiáng)調(diào)的念了很多遍，兒歌的后部分又太注重方向感了，“往前開(kāi)，往后開(kāi)……”，此時(shí)孩子都已經(jīng)躍躍欲試了，我是讓3個(gè)孩子印畫(huà)一張紙，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，我怕很多孩子會(huì)找不到朋友，然后很亂，所以有又強(qiáng)調(diào)了先三個(gè)三個(gè)朋友找好手拉手然后才去一張空白紙?zhí)幃?huà)，這樣反而顯得散亂和緩慢。經(jīng)過(guò)教研組的研討我進(jìn)行了第二次的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)為第一部分是孩子自己玩車(chē)，通過(guò)玩車(chē)提問(wèn)解決作畫(huà)的方向問(wèn)題，第二部分通過(guò)講解示范解決對(duì)車(chē)輪大小、花紋的認(rèn)識(shí)和作畫(huà)步驟與方法的認(rèn)識(shí)，第三部分孩子自由創(chuàng)作，第四部分為評(píng)價(jià)作品。在活動(dòng)中考慮到孩子將車(chē)子拿在手上會(huì)影響孩子的注意力，我就將孩子的椅子下面稱(chēng)為車(chē)庫(kù)，讓孩子將車(chē)子停進(jìn)車(chē)庫(kù)，這樣孩子的注意力馬上就能轉(zhuǎn)移到我的問(wèn)題上了，我發(fā)現(xiàn)孩子的想象發(fā)揮的不錯(cuò)，看到車(chē)輪印能想象為米粒、電話線等，通過(guò)不同的車(chē)輪印啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)輪子不同的大小與花紋，由于前面講的太多，造成時(shí)間較長(zhǎng)，留給孩子創(chuàng)作的時(shí)間顯的太短，有點(diǎn)比例失重，還由于前面探討的太多，可能讓人感覺(jué)有點(diǎn)像科學(xué)活動(dòng)的嫌疑，我想孩子平時(shí)玩車(chē)的機(jī)會(huì)很多，對(duì)于方向的問(wèn)題已經(jīng)都能掌握，在活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)可以省略，這樣也可以節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間，或許會(huì)更好，在示范的時(shí)候我吸取了歡欣提出的建議，敘述的時(shí)候用了更多兒童化的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子們，活動(dòng)中孩子們的積極性都很高，我讓孩子們隨意的找好朋友到空白的地方去畫(huà)，這樣倒顯得有序和迅速，一張張白紙?jiān)诤⒆觽兊氖窒露甲兩頌橐环�幅美麗的抽象�?huà)，將所有的作品整齊排列在桌上，我們一同圍著邊看邊講評(píng)，孩子們七嘴八舌的講著，在輕松的氛圍中結(jié)束了活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中我想制定的目標(biāo)應(yīng)該是達(dá)到了，我自己感覺(jué)第二次的活動(dòng)比第一的活動(dòng)有所提高，但還不能算好，還有很多的遺憾在里面，期待在研討中將活動(dòng)變的更加完善��！

反思：美術(shù)活動(dòng)《最高興的事》
《花兒朵朵開(kāi)》活動(dòng)反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/274432.html

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