活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),掌握X、 XX節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。
3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小竹簍一個(gè)。
2. 有皮鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。
3.《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。(寶寶們,今天是兔子姐姐的生日,兔子姐姐邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì),我們要為兔子姐姐準(zhǔn)備一份禮物,兔子姐姐會(huì)喜歡什么樣的禮物呢?)自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。(今天啊,參加兔子姐姐的生日聚會(huì)我們不光要帶上禮物,是不是也應(yīng)該為她表演個(gè)節(jié)目?)
二、感受音樂(lè)
1.播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分,第一句至第四句為第一部分,第五句塞羅羅到最后為第二部分。)教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握X、 XX節(jié)奏音型。
(1) 把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。
(2) 讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
(3) 請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。
四、設(shè)計(jì)配器方案
1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?
六、去兔子家參加聚會(huì)
請(qǐng)其它班的小朋友扮演小兔子,事先演練好。小朋友開(kāi)小火車(chē)去參加生日聚會(huì)。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看,帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表?yè)P(yáng)了我們。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。
2、幼兒自由分配樂(lè)器,進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí)。
3、設(shè)置一個(gè)采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角,讓幼兒自由發(fā)揮,把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。
大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì):小青蛙找老婆
大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì):新年問(wèn)候
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