活動過程：
一、出示圖形拼畫，激發(fā)幼兒興趣，復習鞏固對圖形的認識。
1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然后以小白兔的口吻
請小朋友參觀自己家的房子。
2、出示用圖形拼的房子引導幼兒觀察房頂、房身和窗戶分別是怎么形狀。
教師：小兔子的房子漂亮嗎？它的房子是什么樣子的？
二、創(chuàng)設情境，復習鞏固對標記的認識。
（再出示兩間房子）引導幼兒觀察其標記。
教師：這三間房子一樣嗎？有什么地方不一樣？房子上有什么標記？
三、游戲“變魔術”，鞏固對圖形的認識。
1、小兔子和小朋友完變魔術的游戲：小朋友隨便說一個圖形的名稱小白兔就能從魔術箱中變出來。
2、變換游戲方式：（教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上）小白兔隨便說一個圖形的名稱，小朋友們就變出來。（請幾名幼兒上前變魔術）
四、送圖形回家。
教師：圖形寶寶玩得有點累了，它想回家了，你們愿意送它們回家嗎？它們的家在哪里呢？
引導幼兒觀察三個不同的標記。
教師：它們的家就在這里，三角形標記里就住著三角形寶寶，正方形標記的家就住著正方形寶寶，圓形標記就住著圓形寶寶。請你們來送它們回家吧。
檢查幼兒操作結果并進行點評。
小班數(shù)學活動教案：為一組圖形做特征標記
比較5以內數(shù)量??誰多誰少
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/246352.html
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