大班故事《兩貓相爭》

一、活動目標

1、較生動的講述圖象的內容。

2、積極參與問題的討論，理解故事中簡單的教育意義。

3、喜歡欣賞漫畫。

二、活動準備：

數(shù)碼相機拍攝的圖象。（圖象內容：（老師的手掌部分）一只手拿著一根筆，在紙上畫出兩貓相爭的圖案。）學習包相應的小圖書幼兒人手一冊。紙張、筆若干。

三、活動過程

１、師引導幼兒提出看電視的要求。

A、觀看的過程中不影響別人觀看。

B、注意觀看圖象中的內容。

２、組織幼兒觀看電視圖象并講述。

A、讓幼兒觀看手與筆的圖象并定格，激發(fā)幼兒觀看的興趣。

　　師：小朋友你們看到了什么？猜猜接下去會出現(xiàn)什么呢？

B、引導幼兒完整欣賞圖象。

C、鼓勵幼兒大膽講述圖象中的內容。

３、組織幼兒討論：

A、兩貓相爭的結果是什么？

B、為什么它們都吃不到魚呢？

C、他們要怎么做才能吃到魚？

４、組織幼兒再次觀看圖象并講述，師重點引導幼兒學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

５、鼓勵幼兒大膽想象推測并講述：魚到哪兒去了？

活動延伸：讓幼兒大膽的將自己創(chuàng)編的故事結局用漫畫的形式畫出。

活動反思

　　直接利用材料也可以開展好本次的講述活動，但是，為了更好的激發(fā)幼兒的興趣，選擇了利用數(shù)碼相機拍攝圖象，這是在組織活動中教師靈活運用工具與大膽創(chuàng)新的體現(xiàn)。

一、取得成效

　�。薄⑴臄z的圖象有效的激發(fā)了幼兒講述的興趣，因為有了繪畫過程的體現(xiàn)，所以幼兒的講述內容更生動了。

　�。�、幼兒在電視畫面的刺激下都很積極的參與討論，大膽的說出自己的觀點。

二、不足之處

　　１、引導幼兒學習詞語“難解難分”時師解釋不清楚，幼兒比較不理解。如果利用兩只手握在一起，用力拉也拉不開，讓幼兒在簡單而明了的過程中理解——小貓如何爭得難解難分。

　　２、活動延伸中師沒有充分利用幼兒創(chuàng)編的故事，只是做了簡單的收尾。可以將幼兒創(chuàng)編的故事進行展示，可以是將幼兒的繪畫作品進行裝訂，也可以讓幼兒在同伴面前講述自己創(chuàng)編的故事。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1333288.html

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