小班語言:誰咬了我的大餅
教材分析
《誰咬了我的大餅》是我在無意間看到的,由于他的形象色彩鮮明夸張,我不禁被吸引了。一只小豬躺在一塊看起來就很美味的大餅上,此時(shí)的大餅是完整的,小朋友繼續(xù)看下去就會(huì)發(fā)現(xiàn),在大餅上出現(xiàn)了半圓形狀的缺口,“是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀俊?整本書充滿了懸念,每個(gè)片段都很精彩,因此我毫不猶豫地把他作為一份禮物送給了孩子們。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察畫面、理解故事內(nèi)容,感受故事有趣、幽默的情節(jié)。
2、學(xué)說故事中的對(duì)話,“xx咬了小豬的餅”嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。
活動(dòng)難點(diǎn):比較牙印的不同,并作出判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:操作卡片、ppt
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、師:小朋友這是什么?這是一塊怎樣的餅?這塊大大的、圓圓的大餅會(huì)是誰做的?
二、觀察圖片,理解故事
1根據(jù)圖片提問,引出問題。
師:小豬做了一塊很大的餅,累的睡著了。當(dāng)他醒來一看,發(fā)現(xiàn)自己的大餅被人咬了一口。我看看啊,這應(yīng)該是一只小動(dòng)物咬的,請(qǐng)你猜一猜會(huì)是什么小動(dòng)物?
2、我們猜了這么多的小動(dòng)物,可是到底是誰咬的呢?我們來看看小豬去問了誰,
3、同上小兔、狐貍。小豬接來下又去問誰了?我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小豬問一下。鱷魚的牙齒是什么樣子的?那是它咬的嗎?
三、演示后半部分故事。小豬的肚子餓得咕咕叫,啊嗚,他也在大餅上咬了一口。
“吧唧吧唧”,他一邊嚼著大餅,一邊想:究竟是誰咬了我的大餅?zāi)?
2、出示PPT,與幼兒的互動(dòng)中完整講述故事。
四、是誰咬了我的餅
五、結(jié)束。既然大餅這么好吃啊,所以食堂的叔叔阿姨也給我們準(zhǔn)備了香噴噴的大餅,我們一起回到教室里嘗一嘗,好嗎?
自我評(píng)析
能從比較細(xì)小的方面去挖掘繪本中內(nèi)在的教育價(jià)值,每個(gè)動(dòng)物的咬痕是不一樣的,這種有“懸念”的情節(jié)緊緊吸引了幼兒,使幼兒對(duì)活動(dòng)非常的感興趣。他們能夠直觀地感受不同的動(dòng)物留下的不同的咬痕,教師充分也給予幼兒說的機(jī)會(huì),大部分是由幼兒自主觀察,大膽說出自己看到的“咬痕”不同的樣子,并用語言描述出來,給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言討論的氛圍,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像,通過猜測(cè)、想象進(jìn)一步理解繪本。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在一些不足之處,如角色多多,有的角色與咬的大餅之間較重復(fù)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1330664.html
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