大班語(yǔ)言：巨人和小怪獸

活動(dòng)目標(biāo)：

通過認(rèn)真觀察圖畫，能注意添加細(xì)節(jié)和推測(cè)任務(wù)的心里活動(dòng)。 能從故事要素角度（開頭、經(jīng)過、結(jié)尾、時(shí)間、人物、地點(diǎn)等）梳理故事。 嘗試綜合運(yùn)用肢體動(dòng)作、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等手段，形象表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書

活動(dòng)過程：

1、回顧故事內(nèi)容，對(duì)故事的幾大要素進(jìn)行梳理。

——故事的主人公是誰(shuí)？小怪獸和巨人之間發(fā)生了什么事？

——幼兒一起回答。

2、出示大書，找出故事的細(xì)節(jié)，分析解釋。

——小怪獸為什么要偷走巨人的野餐？

——巨人得知小怪獸偷了東西，心情如何？

——巨人邀請(qǐng)動(dòng)物們吃飯和給其他動(dòng)物讀故事，小怪獸為什么不樂意？

——書上用哪些詞來描述小怪獸的心情的？為什么小怪獸會(huì)很感動(dòng)？

——你看到了什么？他們的表情怎樣？小怪獸還會(huì)像以前那樣嗎？為什么？

3、分發(fā)小書，引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。

——幼兒找出小怪獸所經(jīng)歷的情緒情感和行為變化，同時(shí)感受朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的變化。

——幼兒逐頁(yè)分析，朗讀。

——幼兒能夠用自己的語(yǔ)言描述小怪獸和巨人的心理活動(dòng)。

4、總結(jié)。

——請(qǐng)小朋友課后想一想巨人和小怪獸有哪些有點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的，有哪些缺點(diǎn)是要改進(jìn)的。你喜歡巨人還是小怪獸？為什么？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1311867.html

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