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大班語言:長坂坡

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班語言教案 來源: 逍遙右腦記憶

大班語言:長坂坡

活動(dòng)意圖:

《三國演義》是我國古代四大名著之一,它是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品,既充滿了幻想,又具合理真實(shí)的情節(jié)。作品中的人物具有不同的外形特征,身懷絕技及打斗本領(lǐng),具有鮮明的個(gè)性及行為特征!度龂萘x》作為我國的傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品,深受小朋友的喜愛。從小引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀和欣賞,能激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)作品的興趣,提高其感受和理解的能力。

《三國演義》中有許多有趣的小故事,富有神奇的色彩,《長坂坡》就是其中的一個(gè),在這個(gè)故事中幼兒能清楚的理解張飛勇猛、威武的個(gè)性,以及他的足智多謀,誘發(fā)幼兒的正義感,吸引他們積極主動(dòng)地去欣賞。
幼兒進(jìn)入大班,語言表達(dá)能力、想象能力以及表現(xiàn)力有了進(jìn)一步的發(fā)展。他們平時(shí)也喜歡聽故事、講故事,但是對(duì)于白話文仍感覺非常陌生。本次活動(dòng)利用白話文的形式來講述故事,對(duì)大班幼兒的理解能力也是一種挑戰(zhàn),讓他們知道了白話文是古代的一種將故事方式。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道三國演義是我國著名的歷史故事,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)我國文學(xué)作品的熱愛。

2、理解白話文,學(xué)說白話文,知道白話文是古時(shí)候的人用來講故事的一種方式。

3、通過故事了解張飛及曹操的性格特點(diǎn),并嘗試扮演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT圖片(曹操和張飛)、講臺(tái)、丈八蛇矛槍、紅馬及灰馬各一匹、曹旗一面

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)曹操、張飛兩位人物

知道一些三國的小故事

活動(dòng)過程:

一、觀察圖片、分析兩位歷史人物。

1、 這是誰?

曹操,字孟德。古時(shí)候的人他們的的名和字是分開的,所以曹操也可以叫曹孟德。

看了圖片你覺得曹操是一個(gè)怎樣的人?(聰明,奸詐,狡猾)

2、這是誰?張飛,字翼德。

張飛是個(gè)怎樣的人。(理解詞語:橫眉立目、威風(fēng)凜凜)

3、認(rèn)識(shí)張飛的武器:丈八蛇矛槍

誰來學(xué)一學(xué)張飛很神氣的樣子。

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

1、欣賞故事第一段。

師:你聽懂了嗎?

這個(gè)故事跟我們平時(shí)聽的故事有什么不一樣?

剛才我們聽得故事其實(shí)是用白話文來說的,古時(shí)候的人用的最多的就是白話文。

師:現(xiàn)在請你再來聽一聽,聽完后告訴我故事里有誰?他在哪里?他說了什么?

(重復(fù)故事第一段)

師:故事里有誰?(張飛)他在什么地方?(長坂坡)

張飛說了什么?(理解句子“我乃燕人張翼德也”)

我也來學(xué)張飛介紹一下自己,我乃江陰張老師也。什么意思?請問你叫什么名字?你是江陰人嗎?(理解用白話文介紹自己,并請個(gè)別幼兒模仿)

師:張飛說:“我乃燕人張翼德也,誰敢與我決一死戰(zhàn)”張飛說話非常有氣勢,誰來學(xué)一學(xué)?(借助道具丈八蛇矛槍請幼兒模仿)

師:“曹軍追趕至此見橋后塵土飛揚(yáng),吶喊不斷!笔裁词菈m土飛揚(yáng)?為什么樹林后會(huì)塵土飛揚(yáng)呢?

(其實(shí)這是張飛用的一個(gè)計(jì)謀,當(dāng)時(shí)曹軍有幾萬人馬,而張飛只有幾十個(gè)人,怎么辦呢?張飛想出了一

個(gè)好辦法,張飛讓士兵砍斷樹枝綁在馬后面,然后讓馬跑起來,樹枝把地上的塵土全都掃起來,看上去

塵土飛揚(yáng),讓曹軍以為他們也有千軍萬馬。)

師:那曹軍見橋后塵土飛揚(yáng),還會(huì)繼續(xù)攻打嗎?

接下來會(huì)發(fā)生什么事情。

2、欣賞故事第二段。

師:曹軍有沒有繼續(xù)攻打呢?

曹軍急忙向誰稟告?(曹操)

曹操認(rèn)識(shí)張飛嗎?他問了什么(此乃何人)這是什么意思?(就是問這是誰呀?)

請一個(gè)小朋友上來,教師問“此乃何人?”其他小朋友回答。(可多問幾個(gè)小朋友)

師:曹操的士兵說了什么?“此乃燕人張翼德也”

師幼互換角色表演對(duì)話。

師:曹操帶領(lǐng)他的千軍萬馬來到了長坂坡,此時(shí)張飛只有一人站在長坂坡下,他會(huì)害怕嗎?

3、欣賞第三段

師:張飛害怕了嗎?

他說了什么?他為什么要叫?(叫是代表一種氣勢)

張飛除了叫還說了什么?(戰(zhàn)又不戰(zhàn),退又不退,卻為何故?)什么意思?

師:我們一起來學(xué)一學(xué)張飛。

師:張飛說了這樣的話,曹操的士兵害怕了嗎?(心生怕意、跌落馬下)

(利用道具灰馬、師幼互換角色表演張飛和曹兵)

師:曹操說了什么?(快撤,快撤)灰溜溜的逃走了。此時(shí)的張飛立于橋頭,大笑不止。長坂坡一役,不戰(zhàn)而勝。

師:什么叫不戰(zhàn)而勝呢?(解釋什么是不戰(zhàn)而勝,張飛利用計(jì)謀沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭就取得了勝利。)

師:這就是三國演藝中一段非常有名的故事《長坂坡》(說這句話的時(shí)候?qū)⒂凶值牟挤畔拢?/p>

三、教師整體欣賞

(在講時(shí)要慢一點(diǎn))

四、幼兒表演

師:現(xiàn)在誰愿意扮演神氣的張飛,(請張飛站在長坂坡下)

誰來扮演曹操,(騎上紅頭戰(zhàn)馬)

曹兵騎上戰(zhàn)馬,拿好戰(zhàn)旗。

(教師講述故事,幼兒表演)

師:長坂坡之后又發(fā)生了許多有趣的事情,你們想聽嗎?

欲知后事如何,且聽下回分解。

故事:長坂坡

話說張飛手持丈八蛇矛槍,倒豎虎須,橫眉立目,威風(fēng)凜凜,立于長坂坡下。曹軍追趕至此,見橋后塵土飛揚(yáng),吶喊不斷,疑有伏兵,不敢向前。此時(shí)張飛大喊:“我乃燕人張翼德也,誰敢與我決一死戰(zhàn)!

張飛此語一出,曹軍膽戰(zhàn)心驚,忙稟告曹操。曹操見一黑臉將軍立于橋頭,遂問:“此乃何人?”曹兵曰:“此乃燕人張翼德也!”

張飛見曹軍久久不動(dòng),大喝道嗎:“戰(zhàn)又不戰(zhàn),退又不退,卻為何故!哇呀呀呀呀呀呀呀呀!”此聲如同雷鳴,驚天動(dòng)地。曹將大受驚嚇,跌落馬下。曹操見狀,心生怕意,大喊:“快撤,快撤!”隨即帶領(lǐng)曹軍落荒而逃。張飛立于橋頭大笑不止。長坂坡一役,不戰(zhàn)而勝。



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