小班語言教學教案:一樣的傘
目標:1、通過聆聽理解小故事,觀測和察看小故事中角色所用的傘,找到傘的一樣點。
2、樂意表達自個兒的發(fā)現(xiàn),體會找著“一樣”的快樂。
預備:
1、大圖書或幻燈片(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正與小正的傘;青蛙、樹葉傘;蝸牛、花兒傘;烏龜、羽毛傘)。
過程:
一、交流引題
師(展示小正圖卡):這就是小正。小正好想有把傘,為何哩?
師:母親給小正買了把新傘。我們一塊兒來瞅瞅吧。新傘是啥色彩的?有一些啥裝扮?(展示大圖書或幻燈片的傘場景。)
師:新傘非常漂亮,小恰巧喜愛?M繞這把傘發(fā)生了個有意思的小故事。你們想不想聽呢?
二、理解小故事
(一)理解小故事第一部分。
1、幼兒教師邊翻大書或播放幻燈片邊述說:“母親買了把新傘給小正……原本是一只撐著樹葉的青蛙!
2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。
師:青蛙講了啥?(一樣噢,一樣噢,一樣的傘噢!)
師:青蛙撐的是啥傘?
師:原本青蛙把荷葉當作了傘,它撐的是樹葉傘。
師:青蛙的樹葉傘與小正的傘哪個地方一樣哩?
3、幼兒教師完好無損述說青蛙與小正的談話,勉勵孩子跟講。
(二)理解小故事2、部分。
1、幼兒教師然后述說小故事:“我的傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放幻燈片。)
2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。
師:這又是哪個的聲音?蝸牛在哪個地方?
師:哦,蝸牛在圍墻壁上。圍墻壁上的蝸牛講了啥?(我的傘也一樣啊。)
師:蝸牛的傘是啥?哪個地方與小正的傘一樣?請你們找一找看。這一回有些難,得認真找。
3、幼兒教師完好無損述說蝸牛與小正的談話,勉勵孩子跟講。
(三)理解小故事3、部分。
1、幼兒教師然后述說小故事:“這個時候,又有聲音傳過來,‘我的傘也一樣!癁觚攺氖雍蠓铰朴频嘏懒顺鰜。”(翻大圖書或播放幻燈片。)
2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。
師:認真瞅瞅,烏龜撐著啥傘?它會跟小正講些啥呢?
3、幼兒教師完好無損述說烏龜與小正的談話,勉勵孩子跟講。
(四)完好無損欣賞小故事。
師:(播放教學課件)下方請大伙兒一塊兒來聽1遍小故事。要認真聽,瞅瞅小故事里均有哪個的傘與小正的傘有一樣的地方。
三、角色飾演
1、歸納小故事首要內(nèi)容,為角色飾演作預備。
師:有哪一些動物的傘與小正的傘有一樣的地方?(按順序粘貼出3張動物圖片。)我們一塊兒來點數(shù)。
師:青蛙(蝸牛/烏龜)的傘是把啥傘?(粘貼出樹葉傘或小花傘、羽毛傘。)與小正的傘哪兒一樣?
師:動物們發(fā)現(xiàn)自個兒的傘與小正的傘有一樣的地方,心情怎樣?
師(總結(jié)):大伙兒發(fā)現(xiàn)自個兒的傘都與小正的傘有一樣的地方,好高興。
2、各自請孩子飾演三種動物(在胸口貼好小動物圖卡,攆上傘)與幼兒教師飾演的小正開展時話。
四、游戲:我們的色彩一樣
1、找一找自個兒身上與小正傘一樣的色彩。
2、找著如此多“一樣”,好高興。
擴展教學:
1、以一張大圖卡作為參照物,找到小圖卡與大圖卡上的一樣點。
2、將小圖書、錄音設施投放到閱讀區(qū),讓孩子瞅瞅、聽一聽、講一講。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1311547.html
相關(guān)閱讀:小班早期閱讀《小兔孵蛋》教案反思
音樂活動《寶貝在哪里》活動反思
小班美術(shù)《快樂的顏色》教案反思
我閱讀,我快樂??《蛤蟆種瓜》教學反思
小班教學活動:眼睛看到了什么