大班打擊樂(lè)：小松鼠進(jìn)行曲
一、設(shè)計(jì)意圖：
在秋天的主題中，孩子們對(duì)小松鼠摘松果準(zhǔn)備過(guò)冬的這一情節(jié)有了一定的感受，因此選擇了奧爾夫的“小松鼠進(jìn)行曲”，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng)編了小松鼠摘果子的情境配上音樂(lè)，這樣能幫助幼兒更好的理解音樂(lè)的性質(zhì)和段落。
二、研討過(guò)程：
一研：
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲中激昂、強(qiáng)烈的進(jìn)行曲旋律風(fēng)格。
⒉能用樂(lè)器表現(xiàn)小松鼠走、跳、跑的不同節(jié)奏，表現(xiàn)音樂(lè)的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張大的背景圖、小松鼠一個(gè)、節(jié)奏譜、樂(lè)器圖片
活動(dòng)過(guò)程：
㈠導(dǎo)入：
“秋天到了，小松鼠要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了，小松鼠最喜歡吃什么呢？”（松果）
㈡出示背景圖片欣賞音樂(lè)（第一遍）
⒈（出示圖片）松果在哪里？（第四棵松樹上）
⒉小松鼠要準(zhǔn)備出發(fā)了。（一邊放音樂(lè)，一邊演示小松鼠）
小松鼠走啊走，走到了松樹林里，滋溜滋溜的爬上了第一棵松樹，從一棵松樹跳到了另一棵松樹上，摘到了松果，高高興興的跑回了家。
⒊提問(wèn)：小松鼠是怎樣去摘松果的，先怎么樣？再怎么樣？
㈢游戲，感受樂(lè)曲的段落和節(jié)奏的變化。
⒈小松鼠們，你們想不想去摘果子？讓我們一起出發(fā)吧�。犚魳�(lè)用走、跳、跑來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。）
⒉重點(diǎn)提醒幼兒在跑的時(shí)候要注意節(jié)奏的穩(wěn)定，提升要求再來(lái)一次。
㈣出示不同的節(jié)奏譜進(jìn)行匹配。
這里有小松鼠走路時(shí)留下的腳印，請(qǐng)你看看哪個(gè)是走？哪個(gè)是跳？哪個(gè)是跑？為什么？（把相應(yīng)的圖譜添置在圖片中）
㈤用身體的不同動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
走可以用我們的哪個(gè)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？跳呢？跑呢？（幼兒用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行打擊表演）
提升要求再來(lái)一遍。關(guān)注跑的節(jié)奏要均勻。
㈥配器進(jìn)行演奏。
⒈出示三種不同的樂(lè)器，討論哪一種來(lái)演奏走的節(jié)奏？（根據(jù)幼兒的建議在每一段的節(jié)奏譜上貼上樂(lè)器符號(hào)）
⒉開始演奏，（幼兒分成四組，一組演奏走，一組演奏跳，一組演奏跑，一組表演）
⒊按幼兒的意愿進(jìn)行交換演奏。
反思：活動(dòng)環(huán)節(jié)比較的清晰，從感受音樂(lè)入手，運(yùn)用故事情境來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè)的段落和特質(zhì)。從身體的韻律慢慢過(guò)渡到對(duì)節(jié)奏的感受、匹配和打擊表現(xiàn)，層層遞進(jìn)。建議：活動(dòng)中出現(xiàn)的節(jié)奏型和演奏形式對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較的簡(jiǎn)單，因此是否能把預(yù)設(shè)二教時(shí)的二聲部合奏也放入這一教時(shí)中，可能內(nèi)容會(huì)比較的豐富，有挑戰(zhàn)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1301331.html
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