大班綜合：竹之韻

設(shè)計(jì)意圖：

近兩年來(lái)，我們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中嘗試了運(yùn)用農(nóng)村自然材料，讓幼兒自主想象、自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的實(shí)踐研究。在實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，如何讓幼兒在做做、玩玩、敲敲中創(chuàng)編各種節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏，值得研究。

農(nóng)村的孩子，對(duì)竹子非常熟悉，在系列活動(dòng)“竹—竹制品”后，幼兒對(duì)竹子的外形特征、生長(zhǎng)環(huán)境和用途有了進(jìn)一步的了解。在自由活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)收集來(lái)的各種竹子和竹工藝品產(chǎn)生了濃厚興趣，有的孩子還將竹板敲出“啪啪啪啪”的聲音，真好聽(tīng)。由此，我們想到了讓幼兒自制具有民族鄉(xiāng)土氣息的竹子樂(lè)器，配上喜慶、歡快的民樂(lè)，設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)——竹之韻，活動(dòng)將民樂(lè)、手工、節(jié)奏有機(jī)地融合在一起，給孩子們以美的享受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在做做、聽(tīng)聽(tīng)、敲敲等活動(dòng)中感受民族樂(lè)曲所表現(xiàn)的喜慶的情景。

2、 幼兒根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏，并能用不同的節(jié)奏型演奏。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)手工、演奏和合作帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)已舉辦竹工藝品展。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：a、幼兒收集的竹筒、竹片、竹筷等若干。

b、紅色的布、皮筋、紅絲帶、彩色即時(shí)貼等。

c、民樂(lè)《幸福年》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、跳一跳。

師：竹制品展會(huì)真熱鬧，我們也來(lái)跳舞慶祝吧！

播放民樂(lè)《幸福年》，師幼隨音樂(lè)節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

[評(píng)：民樂(lè)《幸福年》熱鬧、喜慶，與竹工藝品展的盛況相輔相成，師幼隨喜慶的音樂(lè)跳舞慶祝，既渲染了活動(dòng)的氣氛，又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]

二、做一做。

師：今天看到了這么多竹制品，我們也來(lái)做個(gè)竹子樂(lè)器吧。

師：這里有很多的材料，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢�，和好朋友商量怎樣讓它們發(fā)出好聽(tīng)的聲音？（幼兒觀察，并相互討論做法）

幼A：我想把黃豆放進(jìn)竹筒，然后用紅布封好，用皮筋扎牢，一搖就能發(fā)出聲音來(lái)。

幼B：紅絲帶可以用來(lái)裝飾竹板，敲起來(lái)很好聽(tīng)也很漂亮。

幼C：我用剪刀把即時(shí)貼剪出漂亮的花紋貼到竹筒和筷子上，然后用筷子敲竹筒，我想聲音會(huì)很好聽(tīng)。

……

幼兒根據(jù)自己討論的方法選擇材料制作竹子打擊樂(lè)器。教師巡回指導(dǎo)。

[評(píng)：能讓幼兒自己動(dòng)手探索制作樂(lè)器，并給予幫助、指導(dǎo)，在此過(guò)程中，我沒(méi)有用范作，而是讓幼兒根據(jù)材料想一想，發(fā)動(dòng)孩子共同來(lái)討論其做法，充分相信幼兒的聰明才智，教師只是適當(dāng)指導(dǎo)，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，滿足了幼兒的求知欲，從中體驗(yàn)到了做做玩玩的樂(lè)趣。]

三、奏一奏。

1、嘗試敲奏自制樂(lè)器。

師：竹子樂(lè)器真漂亮，我們一起敲一敲給音樂(lè)伴奏吧！

播放民樂(lè)《幸福年》，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合拍地自由敲奏。

師：你用樂(lè)器寶寶敲出了什么節(jié)奏型？

幼A：X X X X

幼B：X XX X XX

幼C：X X XXXX X

……

幼兒用竹子樂(lè)器敲奏不同的節(jié)奏型，教師記錄節(jié)奏型，并隨音樂(lè)節(jié)奏分別練習(xí)敲奏。

[評(píng)：幼兒節(jié)奏型的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，再引導(dǎo)他們相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂(lè)。]

2、完整感知音樂(lè)。

·我們坐下來(lái)休息一下，聽(tīng)一段音樂(lè)吧！

·結(jié)合圖譜，感知樂(lè)曲。

師：這張圖譜表示了這首樂(lè)曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：有六條。

師：請(qǐng)你們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖譜，你覺(jué)得這段音樂(lè)有幾句？

幼：有六句。

[評(píng)：此活動(dòng)在前二次活動(dòng)中沒(méi)有感知，利用圖譜，將音樂(lè)結(jié)構(gòu)直觀化，使幼兒主動(dòng)感知，獲得經(jīng)驗(yàn)，為后面的伴奏環(huán)節(jié)作了鋪墊。]

3、幼兒根據(jù)音樂(lè)按自己的意愿制作伴奏譜。

師：小朋友編了這么多的節(jié)奏型，我們來(lái)為這首音樂(lè)編伴奏譜吧！

（幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試敲奏）

師：你是怎樣編的？

幼兒自由選擇喜歡的節(jié)奏型分別放到相應(yīng)的樂(lè)句上，并根據(jù)討論出的節(jié)奏順序給音樂(lè)伴奏。

·教師放慢速度，幼兒慢速練習(xí)演奏。

·幼兒隨琴聲慢速演奏。

·隨伴奏音樂(lè)敲奏。

·交換樂(lè)器演奏。

[評(píng)：為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，在嘗試和交流中獲得創(chuàng)造的快樂(lè)，使幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到了奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受到了成功的喜悅。]

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型給音樂(lè)伴奏，并嘗試進(jìn)行合奏練習(xí)。

2、能用竹子制作其它樂(lè)器放在音樂(lè)區(qū)伴奏音樂(lè)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

整個(gè)活動(dòng)抓住了住幼兒感興趣的事物—農(nóng)村自然材料（竹子），引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索制作竹子樂(lè)器，盡情根據(jù)自己的意愿創(chuàng)編節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏，使手工制作、民樂(lè)、節(jié)奏等有機(jī)融合在一起，并注重結(jié)合幼兒的原有節(jié)奏型經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編節(jié)奏型，利用多種節(jié)奏型為民樂(lè)伴奏來(lái)感知音樂(lè)熱鬧、喜慶的情景。孩子們不但積極參與活動(dòng)，而且體驗(yàn)了手工、演奏和合作帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)中設(shè)計(jì)的問(wèn)題是開(kāi)放性的，給孩子大膽思考、想象、表現(xiàn)的空間，老師對(duì)孩子們表現(xiàn)出來(lái)的種種創(chuàng)意都給予肯定。因而孩子自始至終保持良好情緒，體驗(yàn)自主活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，幼兒在動(dòng)手制作及興高采烈的敲奏中，充分激起幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高了幼兒的動(dòng)手能力、音樂(lè)感受力及表現(xiàn)力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1284140.html

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