大班故事《一粒豌豆》

活動(dòng)背景：本活動(dòng)是在幼兒有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備后進(jìn)行的，是我園進(jìn)行《體驗(yàn)閱讀》課程研討活動(dòng)的一部分，主要是為了探討什么是幼兒體驗(yàn)閱讀？怎樣最大程度地促進(jìn)幼兒閱讀活動(dòng)的發(fā)展，提高幼兒的閱讀能力？如何讓幼兒通過(guò)豐富多樣的閱讀形式，讓他么感受到閱讀是一種快樂(lè)和享受，體驗(yàn)生活的美好呢？這就是本活動(dòng)要與大家共同探討的地方。

活動(dòng)一 閱讀故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1幫助幼兒理解故事語(yǔ)言和畫面形象及色彩的聯(lián)系，把握這個(gè)故事內(nèi)在的溫馨和美的情感脈絡(luò)。

2創(chuàng)建輕松、和諧的閱讀氛圍讓幼兒體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

3利用開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察、思考，提高幼兒的閱讀能力。

準(zhǔn)備：

1幼兒體驗(yàn)閱讀小書《一粒豌豆》人手一本；

2課前帶幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄，積累種植經(jīng)驗(yàn)；

3書房音樂(lè)CD，播放機(jī)；《種瓜》音樂(lè)CD；

4小老鼠玩偶一個(gè)：

過(guò)程與指導(dǎo)

1出示小老鼠玩偶，激發(fā)幼兒興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2請(qǐng)幼兒自由翻看圖書一遍。（播放書房音樂(lè)CD，營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境）

3教師與幼兒一起有序翻看圖書一遍，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意畫面背景的變化，引起幼兒思考畫面變化意味著什么？不同的色彩代表什么？（為下一步驟埋下伏筆）

4教師聲情并茂地完整講述故事一遍。

5教師利用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察思考畫面背景變化、人物服裝變化與故事進(jìn)展有何關(guān)聯(lián)？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，不同的背景色彩和服裝代表不同的季節(jié)，自己發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展是以季節(jié)變化為發(fā)展主線的，體驗(yàn)閱讀發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)）

6請(qǐng)幼兒與老師一起邊看圖邊講述故事內(nèi)容。

7老師設(shè)問(wèn)：小老鼠埋在地里的豌豆哪去了？留下懸念引起幼兒思考。

8游戲——種瓜。

活動(dòng)二 故事表演

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)角色游戲，體驗(yàn)角色情感，產(chǎn)生與角色相通的情感共鳴。

2通過(guò)故事的表演，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

3通過(guò)尋找解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”？的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索欲望。

準(zhǔn)備：

1故事表演道具：小老鼠頭飾一個(gè)；代表不同季節(jié)的背景牌兩個(gè)；豌豆或替代品若干；樹(shù)枝一根；

2背景音樂(lè)CD一張（分有故事內(nèi)容和沒(méi)有故事內(nèi)容兩段），播放機(jī)一個(gè)；

3幼兒體驗(yàn)閱讀小書《一粒豌豆》人手一本；

4課前幼兒與家長(zhǎng)做過(guò)親子閱讀；能大致完整講述故事；

過(guò)程與指導(dǎo)：

1教師與幼兒一起看書朗讀故事一遍。

2教師根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒分別用不同的表情、動(dòng)作和身體語(yǔ)言表現(xiàn)小老鼠的不同心情和感受。

3請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)故事，邊看老師表演一遍。（老師將幼兒各種動(dòng)作做歸納性小結(jié)，并融入到自己的的表演中，表演要夸張，讓幼兒通過(guò)老師的表演明顯感受到小老鼠的心情變化）

4幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由復(fù)述表演故事一遍。

5請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒幫他復(fù)述故事，共同完整表演故事一遍。

6引導(dǎo)幼兒討論“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”？的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)故事提供的線索，自己思考尋找答案。

　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1268653.html

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