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中班早期閱讀：其實(shí)我很喜歡你

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫(huà)面的內(nèi)容與細(xì)節(jié)，學(xué)校將前后畫(huà)面連接起來(lái)進(jìn)行合理的想象，初步理解故事中小熊和小狐貍的心理。

2.借助已有的信息、同伴的互動(dòng)與合作，探究小熊和小狐貍交朋友的方法。

3.對(duì)故事的情節(jié)感興趣，樂(lè)意閱讀和講述圖畫(huà)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2.每組準(zhǔn)備一張大紙和2支筆；故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

教師出示幼兒用書(shū)，調(diào)動(dòng)幼兒閱讀故事的興趣。

1.小熊總想和小狐貍交朋友，可是總不能如愿，你們知道為什么嗎？今天我們來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《其實(shí)我很喜歡你》。

2.師幼共同閱讀第一幅圖，為幼兒圍繞主線繼續(xù)觀察畫(huà)面進(jìn)行鋪墊。

（1）教師邊讀故事名字邊用手逐個(gè)指到相應(yīng)的文字，讓幼兒感知口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀故事的名字。

（3）教師：這篇故事的名字是什么意思呢？

（4）師幼共同閱讀第一幅圖。

教師：小熊家對(duì)面搬來(lái)了誰(shuí)？小熊是高興還是不高興呢？為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？

3.引導(dǎo)幼兒觀察第二～七幅圖，學(xué)習(xí)將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行合理的想象，并分析小狐貍的心理。

（1）教師：小熊和小狐貍交朋友，他是怎么做的呢？小狐貍喜歡嗎？為什么？讓我們一起來(lái)看看第二～七幅圖吧！后面的圖畫(huà)先暫時(shí)不看。

（2）幼兒自由閱讀圖畫(huà)，猜想、想象第二～七幅圖的內(nèi)容。

教師：小熊是怎么做的呢？小狐貍喜歡嗎？為什么？

（3）遇到幼兒講的與故事情節(jié)不符合的情況，教師引導(dǎo)大家共同觀察、分析畫(huà)面，或與情節(jié)相聯(lián)系，幫助幼兒正確推理畫(huà)面的內(nèi)容。

（4）在講述的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論小熊與小狐貍的心理。

教師：第三幅中，小狐貍為什么不高興？第五幅中，小熊看見(jiàn)小狐貍這樣大笑，會(huì)怎么想呢？第六幅中，小熊看見(jiàn)小狐貍哭得這么傷心，他的心里怎么樣呢？

4.鼓勵(lì)幼兒借助已有的信息，探究小熊和小狐貍交朋友的方法。

（1）教師：小熊有什么好辦法和小狐貍做朋友呢？

（2）幼兒以小組的形式進(jìn)行討論，并用圖、文的形式記錄下來(lái)。

5.集體分享小組認(rèn)為交友的好方法。

（1）教師：小熊有什么好方法和小狐貍做朋友呢？哪個(gè)小組想好了，就自己走到前面，共同介紹你們認(rèn)為小熊和小狐貍交友的好辦法。

（2）鼓勵(lì)幼兒展示記錄，介紹交友的好辦法。

6.師幼共同閱讀第八～十五幅畫(huà)面。

（1）教師：我們一起來(lái)看后面的畫(huà)面，小熊是怎么做的？

（2）教師：小熊在信中寫了什么話？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒自然認(rèn)讀文字：其實(shí)我很喜歡你。

（4）教師：小狐貍看到了信，給小熊帶來(lái)的小海螺里也有什么話呢？一起說(shuō)一說(shuō)。

7.集體完整地欣賞故事錄音。

中班早期閱讀：其實(shí)我很喜歡你