中班講述《各種各樣的布》
活動目標(biāo)：
1、知道有各種各樣的布
2、能有條理地來講述布的特點(diǎn)
3、感受各種布制品，大膽想象布的用途
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)?a href='http://m.yy-art.cn/ciyu/' target='_blank'>詞語，有條理地、完整地來描述布的特點(diǎn)
活動準(zhǔn)備：各種各樣的布，各種布制品
活動過程：
一、引入布的話題
1、 今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？（拿出布娃娃）
2、 你們知道布娃娃身上的衣服是用什么做的嗎？
二、觀察布、講述布的特點(diǎn)
1、老師這里有各種各樣的布，我給小朋友每人一塊布，請你們仔細(xì)地來看一看、摸一摸，待會兒我請小朋友來說說你的布是怎么樣的？
（幼兒觀察片刻）
2、老師先跟小朋友來說說我的這塊布，我的布是紫色的，摸上去軟軟的，上面有一條條的紋路。
3、 現(xiàn)在我請小朋友們來說說你的布是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用“我的布…….,摸上去……..,上面有………”等句子有條理、完整地來講述）
4、 教師對幼兒描述的各種布的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
5、 老師有一個魔法袋，里面有各種各樣的玩具，有的是用塑料做的，有的是用橡皮做的，有的是布做的，請小朋友來摸一摸，把用布做的玩具摸出來。
三、尋找教室中各種布制品
1、這些各種各樣的布，它的本領(lǐng)是很大的，能變成好多好多東西，我們一起來當(dāng)小小探索家，在教室里、午睡室、衛(wèi)生間里找找看，哪些東西是布變的。
2、請?zhí)剿骷覀儊碚f說你剛剛發(fā)現(xiàn)了哪些東西是布變的
四、想象布的其他用途
1、如果你有一塊布，你想用來做什么東西，為什么？
五、活動延伸
請小朋友們回家的時候，在家里找找看，哪些東西是用布做的。
指導(dǎo)老師意見：
1、話題引入部分：讓幼兒摸摸身上的衣服，看衣服是什么做的，可以將各種材質(zhì)進(jìn)行分類，相同衣服材質(zhì)的幼兒坐一起。
2、第二環(huán)節(jié)：開開一個布的展覽會，請幼兒去參觀，參觀完后，教師請幼兒從顏色、形狀、觸感、花紋等來描述。摸布做的玩具那個環(huán)節(jié)，由于是請一個幼兒來摸，只有一個幼兒感受到，其他幼兒不一定認(rèn)可，應(yīng)該讓每個幼兒都來感受一下。
3、第三環(huán)節(jié)請幼兒來說他們的發(fā)現(xiàn)時，讓幼兒用“我在……地方，看到……是布變的”的句式來說。
4、讓幼兒想象的時候，可以不用追問為什么。4、總體上來說，要多點(diǎn)互動，說話語氣要生動一點(diǎn)，不要每句話講得都很平淡，教師的說話語氣和情緒能帶動孩子的情緒，積極的情緒能讓活動更活躍。在請幼兒來回答問題的時候，頻率要快，這樣就不會讓其他幼兒有空閑的時間去和旁邊的幼兒搭訕，在一個幼兒回答完問題的時候，可以讓其他幼兒來給他拍拍手，這樣也是一種互動。

自我反思：在設(shè)計教案的時候，都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設(shè)計，缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素，傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設(shè)計實施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環(huán)節(jié)拉下來，但是這種方式幼兒已經(jīng)很習(xí)慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調(diào)動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現(xiàn)一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學(xué)習(xí)，而不是教師一貫地灌輸知識。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1204885.html

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