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美 麗 的 泡 泡

中班探究活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園門(mén)口賣(mài)玩具的小攤上，孩子們對(duì)能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏著大人買(mǎi)，還把玩具帶到園來(lái)玩。一次，張晗小朋友帶來(lái)的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見(jiàn)張晗小朋友著急地哭了起來(lái)，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿足孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美好的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 讓通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。

2． 初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

3． 激發(fā)幼兒的好奇心，滿足探索實(shí)踐的需要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

2． 每組一個(gè)操作臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、泡泡水的秘密。

1．出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起學(xué)習(xí)興趣。

給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)

可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦？(自己配制泡泡水)

2．第一次嘗試配制泡泡水。

(1) 自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2) 經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體前發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來(lái)嗎？

3．第二次嘗試配制泡泡水。

幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。拍攝配制泡泡水的過(guò)程及吹出來(lái)泡泡時(shí)的情景。

二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

1．DV回放。

引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，激發(fā)的探究興趣。

2．第三次嘗試配制不同的泡泡水。

(1) 試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別介紹自己配制泡泡水的方法。

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nbsp; (2) 集中討論。

提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

3．嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

各別提問(wèn)：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂(lè)。

比一比，看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)

四、活動(dòng)延伸：

小朋友今天很能干 ，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過(guò)要請(qǐng)小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/628336.html

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