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中班科學：調(diào)皮的風

活動目標：

1、通過觀察和動手操作，探究產(chǎn)生風的一些方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、初步了解風力有大小之分以及風與人們生活的關(guān)系。

活動準備：

1、幼兒感受過風的經(jīng)驗。

2、產(chǎn)生風的有關(guān)操作材料：風車、扇子、牛奶盒等。

活動過程：

一、初步獲得風的經(jīng)驗。

1、律動（大風車進場）。

教師總結(jié)：我們剛才用了跑、吹、甩、轉(zhuǎn)、走的方法，產(chǎn)生了風使風車轉(zhuǎn)起來了。

師：但我發(fā)現(xiàn)一個秘密，

教師總結(jié)：走的慢產(chǎn)生的風就小，跑的快產(chǎn)生的風就大。

2、運用工具產(chǎn)生風

請個別幼兒運用工具產(chǎn)生風，使老師的風車轉(zhuǎn)起來。

教師總結(jié)：剛才我們用了這么多的工具產(chǎn)生了風，是用的什么方法?(扇師做動作)

二、進一步探索風的產(chǎn)生。

1、出示一個牛奶盒

師：它想從藍線跑到紅線。哪一個來幫幫它。

教師總結(jié)：為什么有的人完成的快，有人完成的慢。速度快的產(chǎn)生的風就大，速度慢的產(chǎn)生的風就小，

2、出示一串牛奶盒

師：現(xiàn)在有好多的牛奶盒也想玩這個游戲，看它們來了。

教師總結(jié)：人多產(chǎn)生的風大，人少產(chǎn)生的風小

四個人一組試一試，看誰第一個讓牛奶跑過紅線的。

教師總結(jié)：剛才我們用一些辦法產(chǎn)生了風使風車轉(zhuǎn)起來了。運用了工具使牛奶盒跑起來了。我們發(fā)現(xiàn)風是有大有小的。

三、了解風與人們的關(guān)系

（出示圖片）

師：下面我們看看風娃娃在我們生活中干了哪些事？（好處）風娃娃真能干，干了這么多的好事。

今天外面也有風，和老師一起出去找一找它。

中班科學：調(diào)皮的風