大班音樂(lè)《快樂(lè)的小孔雀》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試模仿孔雀的各種動(dòng)作，隨著孔雀舞音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。

2、 感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗(yàn)共同跳傣族孔雀舞的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)“快樂(lè)的小孔雀”、“孔雀飛來(lái)”PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、乘著巴士去版納

●開(kāi)著大巴去版納吧！老師做司機(jī)。

----去過(guò)西雙版納嗎？（幼兒自由講述）西雙版納是一個(gè)好地方，讓我們開(kāi)著大巴看看版納美麗的風(fēng)景吧！老師做司機(jī)。（模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡(jiǎn)單的步伐）

傣族音樂(lè)：聽(tīng)著音樂(lè)——蹲、屈伸、單腿彈簧后踢腿（再次重復(fù)）

●探索屈伸的發(fā)力點(diǎn)

----你發(fā)現(xiàn)乘車時(shí)用我們身體的哪個(gè)部位表示車子的快慢？（膝蓋）

----個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)車子的快慢節(jié)奏（膝蓋放松）

----集體模仿

二、小孔雀來(lái)了

● PPT演示孔雀的各種造型（播放歌曲“快樂(lè)的小孔雀”）

----聽(tīng)到什么看到什么？（金孔雀、雪白的羽毛——）

● 幼兒自由討論：看到孔雀在樹林里干什么，并且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動(dòng)作。

----可以用什么動(dòng)作表示孔雀？（孔雀的手型）

----請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試孔雀走路

----個(gè)別表演和交流。重點(diǎn)觀察：幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈，情緒愉悅。

----集體學(xué)學(xué)小孔雀

----教師幫助提升幼兒孔雀舞的動(dòng)作

----師生共同表演小孔雀，教師指導(dǎo)。

三、金孔雀飛來(lái)了

● 欣賞歌曲“孔雀飛來(lái)”

-----是誰(shuí)飛來(lái)了？孔雀長(zhǎng)大了。

●幼兒個(gè)體即興表演金孔雀的舞蹈

----剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的，現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，邀請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)表演了，你們變成了美麗的金孔雀。當(dāng)孔雀媽媽邀請(qǐng)到你，就請(qǐng)到美麗的大樹林里舞蹈，當(dāng)媽媽請(qǐng)到下一個(gè)小孔雀，那前面一只小孔雀就擺好你漂亮的造型不動(dòng)。

●逐漸請(qǐng)一個(gè)個(gè)幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

孔雀是孩子們非常熟悉的也是一種美的象征的動(dòng)物，老師設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的小孔雀》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。大家知道，傣族舞的基本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替，在屈伸的基礎(chǔ)上。重拍的速度把握對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常非常有難度的，這對(duì)于幼兒協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的要求是比較高的。如果是為了達(dá)到技能性的目標(biāo)，機(jī)械化的練習(xí)會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的欲望，那么老師是如何解決這一問(wèn)題的呢？請(qǐng)老師們根據(jù)下面的問(wèn)題進(jìn)行思考：

拋問(wèn)：

1、 起伏步是舞蹈中的一個(gè)基本舞步，本次學(xué)習(xí)是否可行有效？

2、 教師的孔雀舞表演在教學(xué)中有何作用？教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索后適宜？為什么？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1165621.html

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