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大班社會(huì):雨中的蘑菇

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班社會(huì)教案 來源: 逍遙右腦記憶

大班社會(huì):雨中的蘑菇

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得傾聽意見,能理解別人的語(yǔ)言信息,嘗試與別人協(xié)商。

2.學(xué)習(xí)多方面考慮問題,并能清楚、大方、正確地表達(dá)自己的想法。

3.懂得換位思考,想到別人的處境,知道包容與接納,體驗(yàn)友愛互助的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:PPT
座位:U字形
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。(開始部分)
過渡:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)很好聽的故事,你們想聽嗎?
那我們就一起來看一看吧!
二、閱讀和討論,分段理解內(nèi)容。(重點(diǎn)部分)
(一)出示ppt1
提問:這個(gè)故事說的是誰(shuí)呢?(螞蟻)
兩只小螞蟻在干什么呢?能不能用動(dòng)作來表示一下小螞蟻在干什么?(幼兒一起做跑步的動(dòng)作)
再請(qǐng)小朋友來說一說,小螞蟻跑步跑的怎么樣呢?(很快)
你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎?(因?yàn)橄掠炅耍?br/> 因?yàn)橄掠炅怂运鼈冇锌赡苁歉墒裁茨兀?br/>第一次選擇:如果你是小螞蟻,你是想留下來躲雨還是趕快回家呢?為什么?
小結(jié):小朋友都說了很多自己的想法,真不錯(cuò),那我們現(xiàn)在看看小螞蟻到底選擇了什么。
(二)出示ppt2
提問:兩只小螞蟻選擇了什么?(躲雨)
在哪里躲雨?(蘑菇下面)
蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎?你從哪里看出來的?
小結(jié):這個(gè)蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。
(三)出示ppt3
過渡:雨還在繼續(xù)下著。
提問:誰(shuí)來了?(一只老鼠)一只老鼠過來了,這只老鼠會(huì)想干什么?(躲雨)
你們看看這兩只螞蟻的表情,它們會(huì)想什么?它們的會(huì)想法一樣嗎?
第二次選擇:如果你是螞蟻,你想讓老鼠留下來一起躲雨還是叫他另外去找地方?為什么?
要求:幼兒兩兩討論,自己做出選擇,然后按兩個(gè)觀點(diǎn)兩排站好。
互動(dòng)觀點(diǎn):接受幼兒不同選擇的同時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注事情的不同方面。對(duì)接受的一方提問:你們有沒有想到“蘑菇躲不下了怎么辦?”對(duì)拒絕的一方提問:你們有沒有想到“老鼠被拒絕后心情,老鼠被淋雨了怎么辦?”
情景模擬:教師扮演老鼠,請(qǐng)求在蘑菇下躲雨。
提問:親愛的小螞蟻們,你們看下那么大的雨,能不能讓我和你們擠一擠嗎?
小結(jié):小朋友都能把自己的想法說出來和大家分享,真不錯(cuò)。
(四)出示ppt4
過渡:我們一起來看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的!
提問:它們選擇了什么?(同意老鼠進(jìn)來躲雨)
它們的辦法是讓小老鼠進(jìn)來擠一擠,擠進(jìn)去了嗎?擠進(jìn)去了吧,和這邊小朋友的辦法一樣,真好!
雨還在下著,誰(shuí)又來了?(小鳥)
它在嘰嘰喳喳的叫什么呢?在說什么呢?
過渡:又到了選擇的時(shí)候了。
第三次選擇:如果你是小螞蟻,你想讓小鳥留下來還是叫他另找地方呢?
要求:四個(gè)小朋友一組,商量之后選擇。
交流:一組選一個(gè)小朋友上來說出小組最后的決定。
引導(dǎo)語(yǔ):你們小組的選擇一致嗎?一開始不一樣,后來一樣了。在有不同意見的時(shí)候你們是怎么解決的?
小結(jié):在解決問題的時(shí)候我們可以用石頭剪刀布的方式來解決。
(五)出示ppt5
提問:小鳥躲在哪里了?(也躲到蘑菇里面了)
小結(jié):小小的小鳥擠一擠也擠進(jìn)去了。
過渡:啊呀!雨還在不停的下著,誰(shuí)又來了?(小兔)
這個(gè)小兔可是?(教師做動(dòng)作)大大的
這個(gè)時(shí)候蘑菇里面的小動(dòng)物會(huì)怎么想呢?
第四次選擇:如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥,你會(huì)讓小兔留下來還是叫他另找地方?
交流:不同選擇的幼兒講述自己的觀點(diǎn)。
(六)出示ppt6
提問:小兔擠進(jìn)去了嗎?
所有的小動(dòng)物都擠進(jìn)去了嗎?這說明這個(gè)蘑菇夠怎么樣?
小結(jié):說明這個(gè)蘑菇夠大,足夠讓所有的小動(dòng)物進(jìn)去躲雨。
(七)出示ppt7(蘑菇變大)
過渡:一開始是兩只小螞蟻進(jìn)去躲雨,慢慢的越來越多的小動(dòng)物要進(jìn)去躲雨了。
提問:看看這三幅圖,誰(shuí)在慢慢的變化?(蘑菇變大了)
為什么蘑菇會(huì)變大了呢?
小結(jié):因?yàn)橐阌甑男?dòng)物多了,所以蘑菇也在努力的變大,這樣可以讓更多的小動(dòng)物進(jìn)來躲雨。
(八)出示ppt8
過渡:雨還在不停的下著。
第五個(gè)選擇:小動(dòng)物們是繼續(xù)留下來躲雨還是趕快回家呢?
提問:如果冒著雨回家會(huì)怎么樣?
繼續(xù)留下來躲雨又會(huì)怎么樣?
小結(jié):請(qǐng)小朋友課后休息的時(shí)候想一想,幫故事編一個(gè)完整的結(jié)尾好不好!
三、談?wù)勛约旱南敕ā#ńY(jié)束部分)
今天和小朋友一起看的這個(gè)故事的叫《雨中的蘑菇》。
提問:你們最喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么?
小結(jié):老師也希望你們像這個(gè)故事里面的小動(dòng)物一樣能夠好朋友之間互相幫助!

教學(xué)反思:
本活動(dòng)是我從早期教育中看到的,我看完以后覺得這節(jié)課非常的新穎,教師的教學(xué)方式很不一樣,我作為一個(gè)新教師就像嘗試一下,并且學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式。上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)孩子的思維很開闊,但是經(jīng)過我的講述以后,孩子的想法好像被局限了;雖然教學(xué)中的討論方式很獨(dú)特,但是孩子的反應(yīng)不是很快,可能是因?yàn)檫@種方式在平時(shí)不常用,所以造成了孩子的不適應(yīng)。在我的教學(xué)還需要加強(qiáng),尤其是在傾聽孩子的講述方面和教案目標(biāo)的正確書寫。


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