設計意圖：

　　“小熊”是幼兒熟悉的角色，深受小班孩子的喜歡。本次活動以“叫醒小熊”為活動背景，通過情境創(chuàng)設、游戲互動等方式，以發(fā)展幼兒語言表達能力為目的，將認知活動與語言句式學習相結合，凸顯出活動的綜合性、活動性、趣味性。讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。

　　活動目標：

　　1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事表現(xiàn)的母子親情。

　　2．學說象聲詞，感知聲音的豐富性。

　　活動準備：

　　1.掛圖4號；磁帶及錄音機。

　　2．故事中的動物角色頭飾各一個 ，相應的手偶各一個。

　　活動過程：

　　一、談話引出故事《小熊快醒來吧》

　　每天早上都是誰把你們叫醒的呢?

　　哦，原來都是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶叫你們起床的呀！小熊也在睡覺，它睡得太沉了，那么是誰把它叫醒的呢？我們來聽一聽故事吧。

　　二、出示手偶，教師講述故事一遍。

　　故事的題目叫什么？是誰把小熊叫醒的呢？熊媽媽是怎么叫的？

　　三、結合掛圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并學習模仿其中的象聲詞。

　　1．小熊睡著的時候，鳥兒唱歌發(fā)出了什么聲音？

　　2．公雞叫時發(fā)出了什么聲音？

　　3．小狗喊時發(fā)出了什么聲音？

　　4．小熊聽到它們的聲音了嗎，為什么？

　　5．大象走路時發(fā)出了什么聲音，小熊聽到了嗎？

　　6．山羊走來了，發(fā)出什么樣的聲音？小熊聽到了嗎？

　　7．為什么媽媽叫小熊，小熊就醒來了呢？

　　四、幼兒邊看圖片邊聽錄音故事一遍。

　　五、角色扮演，表演故事內(nèi)容。

　　請幼兒戴上頭飾，跟著故事錄音進行表演。

　　活動反思：

　　本次活動內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時，我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個人都參與進來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。小精靈兒童網(wǎng)站

　　在活動中我發(fā)現(xiàn)在出示圖片講述故事的環(huán)節(jié)過程中如果能把圖片做成課件或者小動物的形象更清晰一些在講完提問就不會出現(xiàn)冷場的情況了。小精靈兒童網(wǎng)站

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1065886.html

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