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在中我發(fā)現(xiàn)班上的在自己的需要發(fā)生矛盾時，往往以咬人、掐人 、打人的行為來解決。因此，打架現(xiàn)象頻頻發(fā)生，看到受傷的手、臉心痛不已。我們分析其中的原因有3點：1、幼兒從以自我為中心的生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應。2、幼兒的年齡特點決定了幼兒的口語表達滯后，所以當自己的需要發(fā)生矛盾時，以打人的行為來替代語言的表達。3、幼兒與同伴交往的經驗少，不掌握與同伴交往的技能。為了引導幼兒正確的表達友好，初步學會與同伴交往，我們特意設計了該教案。并召開了家長會，向家長介紹了幼兒的年齡特點，以平常心對待幼兒打人或被打的現(xiàn)象，給幼兒提供與同伴交往的機會，幫助幼兒積累交往的經驗。家園配合幫助幼兒初步學會與同伴交往。

一、預設目標:

1、 引導幼兒愿意和、同伴一起愉快地參加音樂活動。

2、 引導幼兒在中初步學習與同伴交往的技能,知道用點頭、拉手、抱一抱的動作表示友好。

3、 學說短句：* *是我的好朋友。

二、 重點與難點

重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。

難點：初步學著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手

三、活動資源

小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;“找朋友”的錄音磁帶 ;幼兒有與同伴的經驗
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1019375.html

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