正文:
去年夏天,18歲的雷筱璐以文科604分的成績(jī),從華師一附中考入了風(fēng)光旖旎的武漢大學(xué),成為法學(xué)院法學(xué)專業(yè)的學(xué)生。
緊張情緒滯后,快樂沖刺高考
一笑眼睛就會(huì)彎成月芽的雷筱璐說她屬于“緊張滯后型”的學(xué)生,“考試前,我不
會(huì)去想這次要考多少分、多少名?荚囍,我只想盡全力拿到該得的分,相信會(huì)出好成績(jī)。但考完后,等待會(huì)讓我格外緊張。”
正因?yàn)榫o張情緒的滯后,筱璐說她在高考前的最后時(shí)段里仍很快樂,聽聽音樂、看看美文、讀讀報(bào)紙,再不就鼓勵(lì)自己“就那么幾天了,苦就苦點(diǎn),考完了就好了,大學(xué)生活是多么美好呀”。
很滿意父母和老師的平和表現(xiàn)
“其實(shí),在整個(gè)沖刺過程中,父母和老師對(duì)我的幫助挺關(guān)鍵的。”筱璐回憶道,那段日子,老師展露出他們前所未有的溫柔與幽默,班主任老師竟然沖到學(xué)生堆里玩跳繩,她每天是邊復(fù)習(xí)邊偷著樂。
而父母的表現(xiàn)也讓筱璐頗覺對(duì)胃口。“臨考前我沒住校了,在學(xué)校附近租了間房子,媽媽天天晚上來陪我,讓我覺得很安定。母女間的對(duì)話充滿趣味,媽媽愛問我在學(xué)校有沒有碰到有意思的事,我覺得放松的同時(shí)也備受感動(dòng),無形中信心大增。”
高考前每一天都制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
關(guān)于功課,筱璐說她屬均衡發(fā)展型,幾門科目相比,語文尤為得意,而數(shù)學(xué)則是薄弱環(huán)節(jié)。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),她的線路是:均衡把握,取長(zhǎng)補(bǔ)短。統(tǒng)計(jì)有多少老師讓做的練習(xí)還沒做,趕緊補(bǔ)上;統(tǒng)計(jì)各科常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),確定解決辦法;制定合理詳細(xì)的每天學(xué)習(xí)計(jì)劃并按計(jì)劃復(fù)習(xí)。
對(duì)語文的復(fù)習(xí),筱璐的經(jīng)驗(yàn)是:最后階段多讀些優(yōu)美的文章,提升一下作文的感覺,大腦也可得到休息。高考前復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),筱璐將老師講過的經(jīng)典例題又做了一遍,把自己不會(huì)做的、老出錯(cuò)的題好好審閱一遍后 學(xué)習(xí)效率,請(qǐng)老師分析并重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
考前模擬應(yīng)考生活
筱璐說,為迎接高考,她特設(shè)了一張作息時(shí)間表,依高考的先后次序模擬應(yīng)考生活,讓自己提前適應(yīng),“習(xí)慣了,也就不覺得緊張了”。
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