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高考倒計(jì)時(shí):如何擊破高考復(fù)習(xí)中的“軟肋”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 復(fù)習(xí)方法 來源: 逍遙右腦記憶

  過完年新學(xué)期開學(xué)后,離高考的日子還不到三個(gè)月的時(shí)間了,高考復(fù)習(xí)的氣氛是越來越緊張了,廣大的高三學(xué)生家長及高三學(xué)生最關(guān)心的問題就是怎么在這幾個(gè)月內(nèi)把成績提上去,以便能在高考中考個(gè)好成績,考入好的大學(xué)。

  從我與同學(xué)以及部分家長的談話中了解到,家長都在對備考沖刺策略以及快速提分技巧方面感到不知所措,更不清楚怎樣幫孩子減壓,怎樣讓孩子處于臨考前的最佳狀態(tài)?雖說做父母的很多都是高考過來人了,但現(xiàn)在的高考制度和以前相比大不相同,考試細(xì)節(jié)以及其他的瑣碎事情做家長的也是摸不清頭腦,更何況還有不少的家長都沒有參加過高考甚至沒有讀書,他們深知吃了沒文化的虧,想盡辦法只求不讓自己的下一代再吃同樣的虧,所以家長比學(xué)生更加焦急。

  有句話叫:有志者事竟成。只要下決心,努力去做,高考也不是想象的那么難,首先,復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、按步驟;其次,一定要找到復(fù)習(xí)中的“軟肋”,這直接關(guān)系到考試能否得高分!找“軟肋”就是找到最薄弱的環(huán)節(jié),有些可能是導(dǎo)致考生失利的重要環(huán)節(jié),只要得以解決、突破,復(fù)習(xí)就會(huì)取得良好的效果,甚至也會(huì)有意想不到的超常發(fā)揮,最終輕松的贏取“高考”這場“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。

  那么如何才能找到并擊破高考復(fù)習(xí)中的“軟肋”呢?

  博主根據(jù)從事教育工作十多年,經(jīng)多年對高考以及廣大考生的研究,總結(jié)出了高中復(fù)習(xí)中主要有三大“軟肋”,F(xiàn)在與廣大的考生家長和學(xué)生、老師共同分享:

  一、勤于動(dòng)筆,防止眼高手低

  “動(dòng)筆才是思維的真正開始!”而許多考生懶于動(dòng)筆,一定吃大虧。有條規(guī)律:聽明白了、懂了、會(huì)了、會(huì)做、動(dòng)筆做就錯(cuò),表明復(fù)習(xí)中最易斷裂的鏈條就是動(dòng)筆,不動(dòng)筆則一寫就錯(cuò)。而解題即看、想、寫,第一步就是審題,所以其重要性不可忽視!如不能做到認(rèn)真審題后再動(dòng)筆,就會(huì)“一招失誤,滿盤皆輸”。這與心理緊張有關(guān),因此審題過程就一定要克服緊張情緒。另外,回答試題時(shí)一定要注意四個(gè)方面:學(xué)科語言、學(xué)科術(shù)語、語言的層次性、語言的邏輯性。因?yàn)殚喚砝蠋熞赛c(diǎn)即“題眼”,有“點(diǎn)”就得分,沒“點(diǎn)”不給分。

  “語言是思維的外殼”,運(yùn)用學(xué)科語言、學(xué)科術(shù)語去思維,去表述答案才能得高分。還有,一定要明白錯(cuò)題就是分?jǐn)?shù),向錯(cuò)題要分?jǐn)?shù)。但是要走出題海戰(zhàn)術(shù),精做而非多做,認(rèn)真反思,歸納總結(jié),最好是總結(jié)出每一類型或是每一學(xué)科的答題規(guī)律、計(jì)劃及答題策略來,以備在下一次的考前進(jìn)行預(yù)熱提醒。最后查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)弱增強(qiáng),強(qiáng)科更強(qiáng),弱科變強(qiáng)。因此,復(fù)習(xí)中動(dòng)筆是十分重要的一環(huán)。自然學(xué)科要?jiǎng)庸P練,人文學(xué)科更要勤于動(dòng)筆。

  二、看書知“根源”,以不變應(yīng)萬變

  教科書是命題惟一依托,《考試大綱》是命題惟一依據(jù),那么這也是復(fù)習(xí)的惟一依托和依據(jù)。復(fù)習(xí)中一定要一手抓《考試說明》、一手抓教科書,兩手都要抓,兩手都要硬。一定要重視教科書以及平時(shí)老師上課時(shí)的筆記本、錯(cuò)題本!要認(rèn)真的反思、回顧、聯(lián)想總結(jié)過的知識點(diǎn)、做過的試題和規(guī)律。否則只以為復(fù)習(xí)就是不斷做題,其結(jié)果注定預(yù)一定要吃虧的。

  三、打牢基礎(chǔ)知識,防止低級錯(cuò)誤

  首先,“高考是能力的考查”,但“考查任何一項(xiàng)能力都必須以相應(yīng)的知識為載體”。命題專家表示:基礎(chǔ)知識是分析和解決問題的工具和依據(jù),一定要高度重視,以免釀成苦果。

  其次,要重視中低檔試題。試題分為易中難三個(gè)檔,《考試說明》對于中考試題易中難的比例是定性的表述“以中等試題為主”,復(fù)習(xí)絕對不是越難越好。但試題不是每一道題都是給每一個(gè)考生預(yù)備的,就是說有一些拔高題是為一些特定學(xué)生設(shè)計(jì)的。

  再次,要特別注意低級錯(cuò)誤的克服。所謂的低級錯(cuò)誤,主要是因?yàn)樵谧鲱}時(shí)自覺不自覺地違的錯(cuò)誤,他據(jù)有非常的隱蔽性,打一旦知道答案后,有具有非常強(qiáng)的低級性,后悔自己應(yīng)該細(xì)心一些,這樣的錯(cuò)誤往往被因?yàn)槭谴中亩斐傻,其?shí)克服或是減少這樣的低級失誤很簡單,就是應(yīng)用程序法做題,認(rèn)真對待每一個(gè)做題的步驟,具體法方在此不再贅述,在我的博文《高效實(shí)用的理科“六步做題法”》中有具體的介紹,歡迎交流。

  四、定時(shí)訓(xùn)練,不斷反芻自己的考試

  俗話說得好,“沒有考試,就沒有學(xué)習(xí),就沒有高效的學(xué)習(xí)。”因?yàn)橹挥杏辛丝荚,才能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)一邊去應(yīng)對考試,沒有考試,沒有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),好像就沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也就失去了高的學(xué)習(xí)的效率。所以為了很好的檢測一下自己,我門就要強(qiáng)迫自己設(shè)置一個(gè)緊張的模擬環(huán)境,那就是定時(shí)訓(xùn)練考試,然后針對考試中暴露數(shù)來的問題進(jìn)行認(rèn)真的反思,總結(jié),反思出自己在考試時(shí)的心理活動(dòng)及犯錯(cuò)的具體原因,然后找出對應(yīng)的克服策略,者樣不斷地考試、反思、應(yīng)用;考試、反思、應(yīng)用;逐步一步一步的完善自己的考試策略與方法,最后形成自己的答題風(fēng)格與考試習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)除了智力因素還有非智力因素的問題,比如有的考生的軟肋在心理品質(zhì);有的學(xué)生的軟肋在意志品質(zhì)等等。

  所以,我們老師都要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況、考試錯(cuò)誤、考試習(xí)慣、心理特點(diǎn)等等的考試因素,幫助每一個(gè)學(xué)生找到自己的軟肋,然后制定個(gè)性化的解決方案,逐一擊破。

  最后,博主想提醒廣大家長們以及老師、同學(xué)們的是:不要把孩子或是自己當(dāng)作攀比對象;家長老師要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多引導(dǎo)、多觀察、多溝通;教育孩子不要亂買復(fù)習(xí)資料,家長也要不能有問題亂求“師”,因?yàn)槊恳晃焕蠋熡忻恳晃焕蠋煹姆椒,要?jiān)定地有自己的思路和方法,別人的建議只是參考,不要誰的都聽而亂了分寸;我們家長或是老師還要幫助孩子確定自己的合理志愿,并當(dāng)好后勤部長,營造一個(gè)和諧的家庭、教室氛圍。因?yàn)橐粋(gè)健康活潑的孩子比什么都重要。
 


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/9994.html

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