（1）勤記。不要疏忽于此，打江山容易守江山難。備忘本上的每一個(gè)問題都曾經(jīng)使我為難，如今可能使我再次翻船的記錄，切實(shí)解決這么一道題比做十題更具實(shí)際意義。
（2）分類。分類的目的在于便于查詢，分類掌握�？砂磳W(xué)科編排目錄，每一部分內(nèi)容再按照題型排列。
（3）適時(shí)釋放。重復(fù)若干次之后，一般就能切實(shí)掌握該問題，這時(shí)就應(yīng)該從備忘錄上取消。這個(gè)“罪犯”已被教育改造成新人，理當(dāng)釋放。
（4）忌濫。不要把所有需要重復(fù)的內(nèi)容都記在小小的備忘錄上，過于龐雜的備忘錄會(huì)使你頭痛以致厭煩。小巧才實(shí)用。
小竅門之二：掌握記憶的竅門。有些人認(rèn)為“記憶力是天賦”，其實(shí)不然，我認(rèn)為記憶不得法才是造成記不住的根本原因。我總結(jié)了幾條較好的記憶方法：
（1）歸類記憶：按照某一標(biāo)準(zhǔn)將同類事物放在一起加以記憶。
（2）重復(fù)記憶。重復(fù)是戰(zhàn)勝遺忘的有力武器。那些在第二次見面時(shí)能喚出對(duì)方姓名的人往往給人留下好感，其實(shí)并非他的記憶力超人，在第一次接觸后，他有意記住你的姓名并加以重復(fù)了多遍。
（3）比較記憶。這種方法適用于在某一點(diǎn)上有可比因素的多個(gè)事物的記憶。一是尋找事物間的共同性，二是強(qiáng)調(diào)兩者間的差異。比如，我們常用列表的形式來讓自己對(duì)兩個(gè)相似的概念有更深的認(rèn)識(shí)。
（4）編口訣記憶。這是一種各不相關(guān)的事物用字的諧音串起來的方法。比如，化學(xué)中化合價(jià)的記憶，往往就是用順口溜來幫助記憶的。
小竅門之三：巧做課堂筆記。我周圍有的同學(xué)筆速很快，上課時(shí)，老師說的每一句話都能被他記下。但借來一看，笑話百出。比如，老師為了讓大家輕松一下，開個(gè)玩笑說的話也被他一字不漏的記了下來 初中政治。我想這樣面面俱到的記筆記，實(shí)在不敢恭維。其實(shí)像上面這樣做筆記不僅根本沒達(dá)到效果，而且還影響了思維。我覺得，記課堂筆記，關(guān)鍵記那些經(jīng)過老師自己的思考而總結(jié)出來的東西。至于一些概念，完全可以直接在書上用直線、圈點(diǎn)注出來，有疑問的地方，可以在書的空白處，用簡(jiǎn)單的片語只字寫上自己的理解或質(zhì)疑。平時(shí)經(jīng)常翻筆記，補(bǔ)充一些想法，復(fù)習(xí)時(shí)多看，這想這才是筆記的真正價(jià)值。
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