1．練習(xí)要循序漸進(jìn)，注意階段性設(shè)計練習(xí)時，要按照數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，把練習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)劃分成幾個階段，每個階段各有重點。一般應(yīng)經(jīng)過“會”、“熟”、“活”三個階段。第一階段是初步形成技能，練習(xí)是基本的、單項的、常帶模仿性的；第二階段是鞏固技能、使學(xué)生把掌握的新技能納入已有的知識系統(tǒng)中去，此時練習(xí)可以反復(fù)進(jìn)行，達(dá)到一定的熟練程度；第三階段是技能的發(fā)展，使新知得到進(jìn)一步理解，舊知得到鞏固，思維得到啟迪，智力得到發(fā)展，此時應(yīng)有綜合性的、難度較大、較靈活的練習(xí)題。2．練習(xí)要抓住重點，注意針對性重要內(nèi)容要反復(fù)練，難點的地方要著重練，易出差錯的地方要突出練，易混的地方要對比練。3．練習(xí)要變換形式，注意多樣性小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)方法一般有四種，即口答、板演、筆頭、操作。練習(xí)的對象應(yīng)具有廣泛性，要讓上、中、下程度的學(xué)生都得到練習(xí)的機(jī)會。要采用學(xué)生喜愛的主動活潑的練習(xí)形式，如“開火車”、“找朋友”、“插紅旗”、“對口會”等。練習(xí)類型，除了常用的計算題、文字題和應(yīng)用題外，還要有填空題、改錯題、選擇題、畫圖題等。4．練習(xí)要講求實效，注意科學(xué)性①要辯證地處理好質(zhì)與量的關(guān)系。
只注意質(zhì)，而沒有一定的量，是達(dá)不到牢固掌握的目的的；只加大練習(xí)量，會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，壓抑學(xué)生智力的發(fā)展。②要科學(xué)地分配練習(xí)時間。可以集中，也可以分散；但分散比集中更為有效。最初練習(xí)，間隔時間可短些，次數(shù)多些；以后逐漸減少次數(shù)，增大間隔時間。課內(nèi)練習(xí)，低年級每次不超過10分鐘，高年級不超過20分鐘。③課堂練習(xí)要當(dāng)堂檢查、講評，將信息及時反饋給學(xué)生，使正確的及時得到強(qiáng)化，錯誤的及時得到糾正，以免錯誤愈練愈牢固。5．練習(xí)要新穎有趣，注意趣味性要使課堂練習(xí)引起學(xué)生的興趣，一般要注意難易適當(dāng)，內(nèi)容有趣，形式新穎。
①練習(xí)題要與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，不要單純追求形式翻新，為興趣而興趣。②趣味性的題目要與常規(guī)題目配合練習(xí)，并以后者為主，互為補(bǔ)充。③練習(xí)的形式要有利于理解、記憶、運(yùn)用學(xué)過的知識，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。④練習(xí)的方法要處理好個別與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系，做到“點”“面”結(jié)合。⑤練習(xí)時能吸引學(xué)生興趣的題目最好安排在一節(jié)課的稍后階段，以消除學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神，喚起學(xué)生的注意，掀起一節(jié)課的高潮。6．練習(xí)要獨(dú)立答題，注意獨(dú)立性為讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，可采取適當(dāng)措施：復(fù)習(xí)和鞏固練習(xí)中要盡量少用指名板演（當(dāng)然必要的指名板演還是需要的）。指名板演時可讓幾個學(xué)生先做在小黑板上，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，然后讓大家討論評議。這樣可促使學(xué)生人人開動腦筋，個個獨(dú)立答題。對課堂作業(yè)題一般不要提示。對教材中稍有變化的練習(xí)，要啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，不要舉例講解。即使對難度較大的思考題，也不要過早地把答案告訴學(xué)生，而應(yīng)鼓勵學(xué)生積極開動腦筋。學(xué)生平時做作業(yè)，要養(yǎng)成動筆前先閱讀課本或回憶新授內(nèi)容，爾后獨(dú)立思考，獨(dú)立答題的良好習(xí)習(xí)慣。
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