不同年級(jí)的初中生心理問(wèn)題各不相同。”一位專(zhuān)家參加由市教育局主辦的全市初中心理健康教師培訓(xùn)班后表示，“初一學(xué)生多因適應(yīng)不良而導(dǎo)致心理困惑 ，初二學(xué)生的問(wèn)題則是厭學(xué)，初三學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)早戀問(wèn)題，初四學(xué)生則是升學(xué)壓力大。”
初一：小升初不適應(yīng)
優(yōu)生變差生
小淼是名初一學(xué)生，小學(xué)時(shí)成績(jī)很冒尖，是家長(zhǎng)和老師眼中的優(yōu)生。到了初中后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)她跟換了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，性格也變得有些孤僻。煙臺(tái)一中南校心理教師邵爽告訴記者，這是初一新生不適應(yīng)的典型癥狀，不少學(xué)生身上都曾出現(xiàn)過(guò)。
“原因可能有兩個(gè)，一是學(xué)習(xí)上的，二是人際交往上的。”邵老師說(shuō)。學(xué)習(xí)方面，小學(xué)課程少，節(jié)奏慢，而初中課程多，節(jié)奏快，一些適應(yīng)能力較差的學(xué)生調(diào)整不及時(shí)，成績(jī)就容易下降;另外，初中集中了數(shù)所學(xué)校的尖子生，一些在小學(xué)里出類(lèi)拔萃的學(xué)生，在高手如云的中學(xué)里不再拔尖，容易產(chǎn)生心理落差，影響學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)下降，進(jìn)而失去信心，導(dǎo)致性格發(fā)生變化;人際交往方面，初中是新環(huán)境，孩子們需要重新交朋友，一些不善于交流的學(xué)生也會(huì)因?yàn)檎也坏脚笥讯洹?/p>
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