短文改錯的錯誤涉及語法、習(xí)語、行文邏輯、單詞拼寫等內(nèi)容。它要求學(xué)生具有豐富的語言基礎(chǔ)知識的

同 時，還要具有熟練的語言運用能力，嚴密的邏輯思維能力和冷靜的頭腦。此題難度較大，學(xué)生對此有

一種畏懼 心理。為此，教師應(yīng)對學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使之掌握一定的技巧，以保證一定量的訓(xùn)練，減少

盲目性。

判斷不準是學(xué)生最大的問題，往往是苦于找不準錯誤，將不該改的改了而該改的又未改。這是由多

種因素 造成的，但缺乏足夠的訓(xùn)練和豐富的經(jīng)驗是個重要原因。經(jīng)過一定時期的訓(xùn)練，就會慢慢了解命

題人的思維和 "習(xí)慣"出現(xiàn)的錯誤。經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有主謂不一致，人稱前后不一致，名詞單復(fù)數(shù)的誤用

，形容詞和副詞的 混用，動詞的時態(tài)不當(dāng)，現(xiàn)在分詞和過去分詞及關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)�。足夠的�?xùn)練會使

學(xué)生積累一定的經(jīng)驗，減 少盲目性，做到看準問題有的放矢，提高正確率，以通讀全文，熟悉內(nèi)容，整

體把握。

許多學(xué)生習(xí)慣拿起題目就做，對文章缺乏全面理解和整體把握。這樣會導(dǎo)致脫離語境，不考慮上下

文聯(lián)系 而支離破碎地理解原文，甚至斷章取義。針對這種情況，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先通讀全文，以取得對文章

的完整、確切 的理解，再進行改錯。只有這樣，才能"登高望遠"減少一些不必要的失誤。

綜上所述，我們只有把學(xué)習(xí)語言知識、培養(yǎng)語感、開發(fā)智力和培養(yǎng)能力有機結(jié)合起來，一方進行聽

說讀寫 的全面訓(xùn)練，一方面根據(jù)具體情況有所側(cè)重和突破，才能適應(yīng)NMET新型題的變化。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/210437.html

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