名師在線初高中化學(xué)的科學(xué)銜接 木頭 問(wèn)：進(jìn)入高中后，所學(xué)課程較多，內(nèi)容較深，任務(wù)重，如何做好初中化學(xué)知識(shí)與高中化學(xué)知識(shí)的銜接呢？答：高中的課程相對(duì)較多，難度也大，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法與小學(xué)、初中時(shí)也截然不同。就化學(xué)一門(mén)課來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)就像蓋房子，上面的樓層要以下面樓層為基礎(chǔ)。如果初中化學(xué)基本功不扎實(shí)，上高中化學(xué)的問(wèn)題就多了。首先，要彌補(bǔ)初中化學(xué)知識(shí)的漏洞，查找還有什么問(wèn)題，搞清是概念不清，還是解題時(shí)所涉及的知識(shí)模糊。因此，要進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。結(jié)合教材內(nèi)容的重點(diǎn)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理成“知識(shí)點(diǎn)”，把相互聯(lián)系的“知識(shí)點(diǎn)”連成“知識(shí)線”，最后交織成“知識(shí)網(wǎng)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合概括能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。很多在學(xué)習(xí)上取得成功的學(xué)生都非常重視預(yù)習(xí)，他們?cè)谙蚧锇榻榻B自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，學(xué)好的關(guān)鍵是提高聽(tīng)課效率，提高聽(tīng)課效率的前提條件是加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，首先是把教材粗讀一遍，要從教材的整體出發(fā)，弄清楚其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出疑問(wèn)，再細(xì)讀，細(xì)讀過(guò)程要緊緊圍繞問(wèn)題，仔細(xì)思考，通過(guò)細(xì)讀，有些問(wèn)題可能還是不理解，還需要精讀，精讀要突出“精”，重點(diǎn)研讀沒(méi)有理解的問(wèn)題，力爭(zhēng)使模糊之處逐漸清晰起來(lái)，可能仍有疑問(wèn)沒(méi)有解決，預(yù)習(xí)時(shí)有不明白的問(wèn)題是正常的，通過(guò)不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)腦能力。帶著通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題去聽(tīng)課，目的明確，關(guān)鍵有針對(duì)性，這樣聽(tīng)起課來(lái)會(huì)感覺(jué)輕松，易懂難度降低。學(xué)習(xí)是個(gè)體行為，惟有主動(dòng)自學(xué)，自主自勵(lì)，才能將老師所授知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力。要想銜接好初高中化學(xué)知識(shí)，也要給自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，計(jì)劃中的時(shí)間安排要有一定的彈性，根據(jù)計(jì)劃時(shí)間表，有目的地安排學(xué)習(xí)和生活。除了學(xué)習(xí)外，情緒的調(diào)整也很重要。學(xué)習(xí)過(guò)程中，焦慮、煩躁、壓抑總會(huì)有的。但要看你怎么對(duì)待它，不要讓它成負(fù)擔(dān)，壓在心上，給自己騰出一個(gè)空間，當(dāng)有這種情緒時(shí)，放下學(xué)習(xí)，痛痛快快地和同學(xué)玩一玩，出去擁抱一下大自然，或參加一下體育活動(dòng)，放松一下，想想你的理想，一切都會(huì)好起來(lái)，樹(shù)立起自己的信心，以積極的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，相信你付出的汗水一定會(huì)得到較大的收獲。

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