與傳統(tǒng)大班教學(xué)的“籠統(tǒng)”教學(xué)模式相比，精銳教育的“1對1”模式十分注重學(xué)生的“個(gè)體差異”。根據(jù)每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從根源上改善孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識系統(tǒng)梳理和強(qiáng)化補(bǔ)充，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，并注重知識點(diǎn)之間的相互關(guān)聯(lián)，讓孩子能夠融會(huì)貫通。比如畢業(yè)班的學(xué)生，最重要的是查漏補(bǔ)缺，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行考前強(qiáng)化專訓(xùn)，突破考試瓶頸，讓成績走上一個(gè)新平臺。而對于低年級的同學(xué)，主要任務(wù)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，掌握最佳的學(xué)習(xí)方法，從根本上提高成績。同時(shí)，對于有明顯偏科的學(xué)生，還會(huì)采取專項(xiàng)訓(xùn)練的方式，專攻作文、奧數(shù)、詞匯、語法等重點(diǎn)學(xué)科。
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