《生命生命》六年級(jí)閱讀題和答案

①夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停在我頭頂上方飛來飛去，騷擾著我。我趁它停在眼前小歇時(shí)，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！

②我常常想，生命是什么呢！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！

③許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸。但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

⑤從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜自生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

1．解釋第②自然段中加橫線的詞語。

擎天撼地：__________________________

肅然起敬：__________________________

2．“我”忍不住放了小飛蛾的原因是：__________________________。

3．小瓜苗才存活了幾天，為什么說它有“擎天撼地的生命力”？

____________________________________________

4．①②⑧自然段的三件事例，分別從三個(gè)角度給了作者強(qiáng)烈的生命意識(shí)。這三個(gè)角度是：___________、__________、__________。

5．作者對(duì)生命的思考可分為三個(gè)層次。仿照下面對(duì)第一層次要點(diǎn)的概括，歸納第二、三層次思考的要點(diǎn)。

第一層次：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。

第二層次：____________________________________________

第三層次：____________________________________________

6．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）。

A．作者呼喚“生命”，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。

B．寫小飛蛾，是為了告訴人們：小飛蛾是一條生命，一切生命都有強(qiáng)烈的求生欲望。

C．心臟的跳動(dòng)，讓“我”感受自己的生命，強(qiáng)烈的生命意識(shí)震撼了“我”，讓“我”嚴(yán)肅地思考人生。

D．文章呼喚人們珍視生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓自己有限的人生活得光彩而有價(jià)值。

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答案：

1．擎天撼地：舉起天，撼動(dòng)地，形容強(qiáng)大的生命力。

肅然起敬：非常恭敬。

2．“我”被小飛……困難要有勇氣，要有信心。

第三層次：面對(duì)惡劣的環(huán)境，要積極問上。

6．B
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