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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元比和按比例分配導(dǎo)學(xué)案(西師版)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶


M

西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元
《比和按比例分配》導(dǎo)學(xué)案
第一部分 比的意義和性質(zhì)
第1課時(shí) 比的認(rèn)識(shí)
主備人:XXX 審核人:XXX 分課時(shí):第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、能認(rèn)識(shí)比,并能正確地讀比,能寫出兩種相關(guān)聯(lián)量的比。
二、能正確理解比、分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系,能正確地求比值。
三、讓我們有獲得成功的體驗(yàn),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心。
重點(diǎn)難點(diǎn):
一、比的認(rèn)識(shí),求比值。
二、能正確理解比、分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間安排:共2課時(shí)
過程設(shè)計(jì):
一、讀書自學(xué),自主探究:
1.口答下列各題。
(1)求男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾,怎樣求?
(2)求女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾,怎樣求?
(3)已知路程和時(shí)間,怎樣求速度?
(4)已知路程和速度,怎樣求時(shí)間?
2.分別用除法算式和分?jǐn)?shù)形式表示下列各題。
(1)六一班女生有25人,男生有31人,女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾?
(2)一輛汽車,2時(shí)行駛120千米,這輛汽車每時(shí)行多少千米?
(3)一個(gè)長方形,長30分米,寬20分米,長是寬的幾分之幾?
3.引入新課,板書課題。
二、分組合作,討論解疑:
1.課本68頁例1認(rèn)識(shí)比.
姓名從家到學(xué)校路程(m)從家到學(xué)校時(shí)間(分)
張麗2405
李蘭2004
(1)張麗用的時(shí)間是李蘭的幾倍?
(2)李蘭用的時(shí)間是張麗的幾分之幾?
2.在社會(huì)生活與生產(chǎn)實(shí)踐中,有時(shí)我們也把這兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系說成:張麗與李蘭所用時(shí)間的比是5比4;李蘭與張麗所用時(shí)間的比是4比5.
3. 5÷4可以寫成 或5?4,它們都讀作5比4.
4÷5可以寫成 或4?5讀作4比5.(?是比號(hào))
4.(1)寫出下列各比。
一個(gè)長方形長是3米,寬是2米,長與寬的比是( )或 ;寬與長的比是( )或 。
(2)讀出下列各比。
8?5 3?7
三、展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華:
1.兩數(shù)相除又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。
2.在比中,比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng),比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,叫做比值。
5 ? 4 =5÷4= 1

前 比 后 比
項(xiàng) 號(hào)項(xiàng) 值
3.比的后項(xiàng)不能為0。
4.同除法比較,比的前項(xiàng)相當(dāng)于被除數(shù),后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù),比值相當(dāng)于商;同分?jǐn)?shù)比較,比的前項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子,后項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。
四、清理過關(guān),效果檢測(cè):
1.寫出下列各比。
(1)三屯鎮(zhèn)中心小學(xué)六一班男生28人,女生有35人,男生與女生人數(shù)的比 ,女生與女生人數(shù)的比是 ,男生與全班人數(shù)的比是 ,女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是 。
水果數(shù)量(?)總價(jià)(元)
蘋果525
梨1036
(2)


由上表可以得到:蘋果與梨重量的比是 ;梨與蘋果重量的比是 ;蘋果與梨總價(jià)的比是 ;梨與蘋果總價(jià)的比是 ;蘋果的總價(jià)與數(shù)量的比是 ,比值是 ,這里的比值表示 ;梨的總價(jià)與數(shù)量的比是 ,比值是 ,這里的比值是 。
2.求比值。
4?5 0.8?0.2 ? 2.5?5
課后反思:
第2課時(shí) 比的基本性質(zhì)
主備人:XXX 審核人:XXX 分課時(shí):第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、理解比的基本性質(zhì)。
二、能應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。
三、能積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿的探索與創(chuàng)造。
重點(diǎn)難點(diǎn):
一、比的基本性質(zhì)。
二、理解比的基本性質(zhì),能應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。
教學(xué)時(shí)間安排:
2課時(shí)
過程設(shè)計(jì):
一、讀書自學(xué),自主探究:
1.口答。
(1)說一說比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

(2)想一想:商不變規(guī)律、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)。

2.填一填。
(1)48÷12=( )÷6=( )÷3=( )÷1
(2) = = = =
(3) = = =
3.引入新課,板書課題。
二、分組合作,討論解疑:
1.課本69頁例2.
把上面“填一填”的第(3)題改寫成比的形式。
= = =

200?240 = 20?24 = 10?12 = 5?6
2.觀察分析。
(1)從左往右看,比的前項(xiàng)、后項(xiàng)有什么變化?比值的大小有沒有變化?

(2)從右往左看,比的前項(xiàng)、后項(xiàng)有什么變化?比值的大小有沒有變化?(討論交流這里的變化規(guī)律)
三、展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華:
1.比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。這叫做比的基本性質(zhì)。(為什么要強(qiáng)調(diào)0除外)
2.比的前項(xiàng)與后項(xiàng)的公約數(shù)只有1時(shí),這個(gè)比就叫做最簡整數(shù)比。化簡比就是把一個(gè)比化成最簡單的整數(shù)比。
3.根據(jù)比的基本性質(zhì)完成例3.(教師指導(dǎo))
15?12=(15÷3)?(12÷3)=5?4
? =( ×12)?( ×12)=3?10

30?60?120=(30 )?(60 )?(120 )

四、清理過關(guān),效果檢測(cè):
1.。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘同一個(gè)自然數(shù),比值不變。( )
(2) ? 化簡比后是5.( )
(3)4米?8米的比值是 米。( )
(4)比的前項(xiàng)乘2,后項(xiàng)不變,比值就擴(kuò)大2倍。( )
2.化簡下面各比。
121?77 1.5?7.5 ?0.05 2?0.5?1


3.求比值。
15?21 ?0.5 2.4?

課后反思:


第二部分 解決問題
第1課時(shí) 按比例分配(1)
主備人:XXX 審核人:XXX 分課時(shí):第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、理解把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配的意義。
二、掌握按比例分配解決問題的方法,并能正確地解答這類問題。
三、通過問題解決,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),發(fā)展實(shí)踐能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
一、按比例分配的。
二、理解把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配的意義,掌握按比例分配解決問題的方法,并能正確地解答這類問題。
教學(xué)時(shí)間安排:
3課時(shí)
過程設(shè)計(jì):
一、讀書自學(xué),自主探究:
1.回答。
(1)說一說下列分?jǐn)?shù)的意義。
表示
表示
(2)六二班男生人數(shù)占全班人數(shù)的 。 表示 ;女生人數(shù)占全班人數(shù)的( );女生人數(shù)占男生人數(shù)的( );男生人數(shù)占女生人數(shù)的( )。
2.糖與水的比是2?11。糖與糖水的比是( ),水與糖水的比是( )。
3.列式計(jì)算。
(1)120的 是多少? (2)60的 是多少?
3.引入新課,板書課題。
二、分組合作,討論解疑:
1.課本74頁例1.
(1)平均分合理嗎?為什么?
(2)你認(rèn)為怎樣分合理?
(3)你認(rèn)為這種分配方法應(yīng)叫什么?(自己取名)
(4)小組合作探討解答方法。
①陳紅、趙青拿出錢數(shù)的比是:6?4=3?2
解法一:總份數(shù):3+2=5
陳紅應(yīng)分的本數(shù):15× =9(本)
趙青應(yīng)分的本數(shù):15× =6(本)
解法二:解:設(shè)每份?本。
3?+2?=15
5?=15
?=3
陳紅應(yīng)分的本數(shù):3×3=9(本)
趙青應(yīng)分的本數(shù):3×2=6(本) 答:(略)
2.課本75頁例2。
自主探索后,再交流各自的思維過程和結(jié)果。
三、展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華:
1.把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配,這種分配方法通常叫做按比例分配。
2.例2的解答方法匯報(bào):
沙子、石子、水泥的比是:100?60?240=5?3?12
總份數(shù):5+3+12=20
沙子:180× =45(噸)
石子:180× =27(噸)
水泥:180× =108(噸) 答:(略)
3.解決按比例分配問題的方法:
①找出各種量的比,并化成最簡整數(shù)比。
②算出各種量占總量的幾分之幾,用求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的方法計(jì)算出各種數(shù)量。
四、清理過關(guān),效果檢測(cè):
1.某工地需要運(yùn)來水泥120噸,按2?3分配給甲、乙兩車來運(yùn)。甲車和乙車各需運(yùn)多少噸?
2.甲村有70公頃稻田,,乙村有50公頃稻田,現(xiàn)有2400千克化肥,應(yīng)該怎樣分給甲乙兩村?
3.用240厘米長的鐵絲圍成一個(gè)三角形。這個(gè)三角形三條邊的長度的比是3?4?5,圍成的三角形各邊的長度分別是多少?
課后反思:
第2課時(shí) 按比例分配(2)
主備人:XXX 審核人:XXX 分課時(shí):第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、能理解掌握按照不同的比例分?jǐn)偪偭康膯栴}。
二、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
三、形成解決問題的基本策略,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn):
一、按照不同的比例分?jǐn)偪偭俊?br />二、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間安排:
3課時(shí)
過程設(shè)計(jì):
一、讀書自學(xué),自主探究:
1.化簡比。
1.8?2.7 ?0.25?1 0.5?3.5?
2.回答下列問題
一個(gè)三角形三條邊長度的比是3?4?5。
(1)3?4?5表示什么?
(2)最短的邊長度占周長的幾分之幾?
(3)最長邊的長度占周長的幾分之幾?
(4)請(qǐng)你添上一個(gè)已知條件,并算出三條邊的長度分別是多少?
二、分組合作,討論解疑:
1.課本76頁例3.
(1)認(rèn)真讀題。
(2)找出題中的已知條件,并認(rèn)真分析。
總運(yùn)費(fèi):90元
甲的路程:全程的
乙的路程:全程的
丙的路程:全程的 (或“1”)
2.你認(rèn)為應(yīng)該如何分?jǐn)傔\(yùn)費(fèi)?
(小組展開討論)
3.按照各自的觀點(diǎn),計(jì)算出運(yùn)費(fèi)分?jǐn)偨Y(jié)果,并進(jìn)行匯報(bào)展示。
三、展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華:
1.展示情況:
解法一:按所行路程比例分?jǐn)偂?br />? ? =1?2?3 1+2+3=6
甲的運(yùn)費(fèi):90× =15(元)
乙的運(yùn)費(fèi):90× =30(元)
丙的運(yùn)費(fèi):90× =45(元)
解法二:平均分?jǐn)偂?br />90÷3=30(元)或90× =30(元)
解法三:把總路程分段,按段數(shù)分?jǐn)偂?br />把總路程分為3段,每段運(yùn)費(fèi)90÷3=30(元)
第一段運(yùn)費(fèi)由甲、乙、丙三人平均分,每人付10元
第二段運(yùn)費(fèi)由乙、丙平均分,每人付15元
第三段運(yùn)費(fèi)由丙一人分?jǐn),丙一人?0元
這樣三人分?jǐn)偟倪\(yùn)費(fèi)是:甲:10元。
乙:10+15=25(元)。丙:10+15+30=55(元)
2.小結(jié):比較以上各種分?jǐn)偡绞,說一說自己的想法,你認(rèn)為哪一種方式比較合理?
四、清理過關(guān),效果檢測(cè):
1.化簡下面各比。
100?25 ? 2.8?4.2 6.3?0.9?1.8
2.解決問題。
(1)一種藥水是由藥液和水按照1?500的比配成的。要配制這種藥水4008千克,需要藥液多少千克?
(2)甲、乙、丙三個(gè)工程隊(duì)共同承包一項(xiàng)工程,總工程款為80萬元,甲隊(duì)做總工時(shí)的 ,乙隊(duì)做總工時(shí)的 ,
只有丙隊(duì)全程參與,三個(gè)工程隊(duì)如何分配工程款?
(3)小王、小張、小李三人合租一輛“的士”,共付42元,小王在的 處下車,小張?jiān)谌痰?處下車,小李坐完全程。他們?nèi)藨?yīng)如何分?jǐn)傎M(fèi)用?
課后反思:
第3課時(shí) 按比例分配(3)
主備人:XXX 審核人:XXX 分課時(shí):第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、理解按比例分配的特征及數(shù)量關(guān)系,熟練掌握解決這些問題的思路。
二、學(xué)會(huì)從按比例分配的角度提出問題、理解問題,并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
三、體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。
重點(diǎn)難點(diǎn):
一、理解按比例分配應(yīng)用題的特征及數(shù)量關(guān)系,熟練解決這些問題的思路。
二、學(xué)會(huì)從按比例分配的角度提出問題、理解問題,并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間安排:
共3課時(shí)
過程設(shè)計(jì):
一、讀書自學(xué),自主探究:
1.化簡下列各比。
6?10 12?21 ?
0.3?0.4 40?50?100 0.25?1?1.5
2.填一填。
(1)六一班男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是4?3。那男生人數(shù)占全班人數(shù)的 ;女生人數(shù)占全班人數(shù)的 。
(2)修一條公路,已修的部分占全長的 。那么未修的部分占全長的 ;已修的部分與未修的部分的比是 。
二、分組合作,討論解疑:
課本77頁“課堂活動(dòng)”。
1.第1題。
(1)先了解清楚自己班的人數(shù)。
(2)怎樣才能設(shè)計(jì)一個(gè)合適的比?
(3)小組交流設(shè)計(jì)方案。
2.第2題。
(1)說一說你對(duì)2?3的理解,并回答題目中的兩個(gè)問題。
(2)你還能補(bǔ)充提出哪些數(shù)學(xué)問題?
3.第3題。
(1)說一說2003年蔬菜大棚數(shù)量與2002年的比是多少?
(2)說一說2001年,2002年與2003年這三年蔬菜大棚數(shù)量的比是多少?
(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?并解答。
三、展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華:
1.通過第1題的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生懂得一個(gè)合適的比的最基本的條件是:比的總份數(shù)必須是全班人數(shù)的因數(shù),也就是說把全班人數(shù)除以總份數(shù)時(shí),要能整除。
2.完成練習(xí)十六第五題。先解決題中的問題,然后再提出問題并解決。
3.小結(jié):你今天學(xué)到了什么?
四、清理過關(guān),效果檢測(cè):
1.化簡比,并求出比值。
比最簡整數(shù)比比值
125?1000
?

4.2?1.4
1?0.5
2.解決問題。
(1)一項(xiàng)工程,甲隊(duì)單獨(dú)做5天完成,乙隊(duì)單獨(dú)做7天完成,甲隊(duì)和乙隊(duì)工作效率的比是多少?

(2)一家鞋廠生產(chǎn)皮鞋,十月份生產(chǎn)的數(shù)量與九月份生產(chǎn)的數(shù)量的比是5?4,十月份生產(chǎn)2000雙,九月份生產(chǎn)多少雙?
(3)一棟樓房四家合用一個(gè)總電表,十月份共付電費(fèi)160元。按每家分電表的千瓦時(shí)數(shù)分?jǐn)傠娰M(fèi),各家應(yīng)付多少錢?
住戶小紅家小強(qiáng)家小林家小剛家
分電表(千瓦時(shí)數(shù))
應(yīng)付電費(fèi)(元)
課后反思:
第三部分 整理與復(fù)習(xí)
第1課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)(1)
主備人:XXX 審核人:XXX 分課時(shí):第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
二、通過復(fù)習(xí),能正確地求比值,熟練地掌握化簡比的方法。
三、感受獲得成功的體驗(yàn),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心。
重點(diǎn)難點(diǎn):
一、進(jìn)一步理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。能正確地求比值,熟練地掌握化簡比的方法。
二、能正確地求比值,熟練地掌握化簡比的方法。
教學(xué)時(shí)間安排:
2課時(shí)
過程設(shè)計(jì):
一、讀書自學(xué),自主探究:
1.自己整理本單元你學(xué)習(xí)了和比有關(guān)的哪些知識(shí)?
2.完成課本“整理與復(fù)習(xí)”中的第1題。
二、分組合作,討論解疑:
1.什么叫做比?怎樣求比值?比的基本性質(zhì)是什么?
2.比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系是什么?
三、展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華:
1.兩個(gè)數(shù)相除又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商就是比值。比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變,這叫做比的基本性質(zhì)。
2.比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系表。
項(xiàng)目各部分名稱其它
比前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值
除法
分?jǐn)?shù)
3.小結(jié):你今天學(xué)到了什么?
四、清理過關(guān),效果檢測(cè):
1.求比值。
0.75? ?0.375 ?
2.化簡下面各比。
6?0.125 ? ?

? ? ? 0.1?0.25?0.75
3.。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘或除以相同的數(shù),比值不變。 ( )
(2) ? 的比值是2。 ( )
(3)桃樹是梨樹的1.5倍,桃樹與梨樹的比是3?2。
( )
(4)兩個(gè)圓半徑的比是1?2,直徑的比是1?4。
( )
4.題。
(1) =6?( )=( )?6=1.2?( )=
(2)甲數(shù)與乙數(shù)的比是3?8,乙數(shù)是甲數(shù)的 ,甲數(shù)是甲數(shù)與乙數(shù)和的 。
(3)一段公路,已修的是未修的 ,未修的與已修的比是( ),已修的占全長的 ,未修的占全長的 。
(4)一個(gè)比的比值是 ,它的后項(xiàng)是3.3,前項(xiàng)是( )。
課后反思:


第2課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)(2)
主備人:XXX 審核人:XXX 分課時(shí):第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及數(shù)量關(guān)系,能正確解答有關(guān)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。
二、進(jìn)一步理解把一個(gè)數(shù)量按照一定比來進(jìn)行分配的意義,掌握按比例分配的應(yīng)用題的特征和解題方法。
三、發(fā)展應(yīng)用意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,能與他人交流思維的過程和結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn):
一、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及數(shù)量關(guān)系,能正確解答有關(guān)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。
二、進(jìn)一步理解把一個(gè)數(shù)量按照一定比來進(jìn)行分配的意義,掌握按比例分配的應(yīng)用題的特征和解題方法。
教學(xué)時(shí)間安排:
共2課時(shí)
過程設(shè)計(jì):
一、讀書自學(xué),自主探究:
1.列式計(jì)算。
(1)一個(gè)數(shù)的 是20,這個(gè)數(shù)是多少?
(2)60是什么數(shù)的 ?
(3)甲數(shù)是100,剛好占乙數(shù)的 ,乙數(shù)是多少?
(4)乙數(shù)是甲數(shù)的 ,已知乙數(shù)是40,甲數(shù)是多少?
2.解答問題。
(1)小玲今年11歲,比爺爺歲數(shù)的 少4歲,爺爺今年多少歲?
(2)六一班和六二班訂學(xué)習(xí)報(bào)的人數(shù)比4?5,兩個(gè)班共訂了45份。兩個(gè)班各訂了多少份?
二、分組合作,討論解疑:
1.說一說,你對(duì)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題是怎樣理解的?
2.小組交流,說一說你對(duì)分?jǐn)?shù)除法數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3.什么是按比例分配?怎樣解決這些問題?
三、展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華:
1.已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù),用除法計(jì)算。
2.求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用計(jì)算。
3. 把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配,這種分配方法通常叫做按比例分配。
解決按比例分配問題的方法:
①找出各種量的比,并化成最簡整數(shù)比。
②算出各種量占總量的幾分之幾,用求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的方法計(jì)算出各種數(shù)量。
4.小結(jié):你今天學(xué)到了什么?
四、清理過關(guān),效果檢測(cè):
1.填一填。
姓名從家到少年宮路程(m)從家到少年宮時(shí)間(分)
小青50012
小芳4009
(1)小青和小芳所用時(shí)間的最簡整數(shù)比是 ,比值是 ;
(2)小青和小芳所走路程的最簡整數(shù)比是 ,比值是 ;
(3)小青所行路程與時(shí)間的最簡整數(shù)比是 ,比值是 ,這里的比值表示 。
(4)小芳所行路程與時(shí)間的最簡整數(shù)比是 ,比值是 ,這里的比值表示 。
(5)小青和小芳速度的比是 。
2.解決問題
(1)一塊果園總面積是14公頃,種蘋果的面積與其它水果的面積比是2?5,種的蘋果有多少公頃?
(2)停車場(chǎng)里有36輛客車,其中大客車與小客車的數(shù)量比是3?1,停車場(chǎng)里大客車與小客車各有多少輛?
(3)鹽與水的比是1?50,用50克鹽能配制多少千克鹽水?



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