課題 Unit6 Food and Healthy Lesson12 課時(shí) 1課時(shí) 班級 六年級 編寫者 一、教材內(nèi)容分析
1.閩教版第7冊第6單元第12 課
2．課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求談?wù)撆笥训娜粘Ｉ盍?xí)慣和愛好，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，了解良好的飲食習(xí)慣對身體健康的重要性。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1、教學(xué)知識與技能 (1)通過學(xué)習(xí)，掌握新授詞：candy juice tomato try (2)學(xué)習(xí)句子：Do you…?Yes,… It’s bad for your teeth. They are good for you. 2、過程與方法 （1）通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。 （2）通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，解決章的生詞與疑惑。 （3）能正確的使用本課的句子談?wù)撟约夯蛩说娜粘ｏ嬍城闆r，談?wù)擄嬍撑c健康的關(guān)系。3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。 （1）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)合作的精神。 （2）培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，克服困難，積極面對生活的情感態(tài)度。 （3）懂得如何詢問別人的日常生活習(xí)慣和愛好，并能正確的用動詞的正確時(shí)態(tài)來回答。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對學(xué)生的了解而做出的： 1.學(xué)情分析 ?學(xué)生是小學(xué)六年級學(xué)生 ?六年級的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲 ?學(xué)生有過探究學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn) ?學(xué)生能夠簡單應(yīng)用所學(xué)的語言知識解決問題 2.學(xué)法分析 ?教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用激趣的手法，接著引導(dǎo)學(xué)生提出問題，合作解決學(xué)習(xí)中的攔路虎，并讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行口語交際和情感交流。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) １、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。 本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、小組交流等環(huán)節(jié)完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。 ２、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決�？傊谭ǖ脑O(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 ?閩教版第8冊Unit6 Food and Healthy Lesson12 ?專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動畫等 ?自制的詞匯卡 ?學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)） ?學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本 六、教學(xué)過程教學(xué)過程
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
一、Warming up 二． Lead in 1. Greetings 2.Sing a song:An apple 3 .Free talk: :What did you have for breakfast this morning? What did you have for lunch today? Do you like apples? What’s your favorite food? 1. 復(fù)習(xí)11課的句型 2 今天我們將繼續(xù)談?wù)撊粘ｏ嬍常⒘私庖幌潞玫娘嬍沉?xí)慣對身體健康的重要性。師生自由對話。 通過對話，知道學(xué)生平時(shí)吃些什么，喜歡什么。三．Presentation
四、Practice 1.T:Today we will learn U6L12. 2.Word:candy Sentences:It’s bad for your teeth. 3.Words:tomato Coke juice Sentence:They are good for . T:Do you like Coke? Don’t drink too much. It’s bad for you Do you like tomotos? They are good for you. 4.教師出示各種食物的圖片，請學(xué)生用句子They are good for you. They are bad for you.進(jìn)行判斷。 5.Learn to say T:Hu ping doesn’t have a good diet.Miss Gao and his friends are helping him. 聽錄音，邊聽邊理解內(nèi)容，不明白的做記號，提出問題并解答。 Listen and read Act it out. 1．Read and judge 找找 Wang Tao’diet and Li Hong’diet 的 不同之處，并判斷：Is this a good diet? 請同學(xué)一起幫李紅重新制定一份食譜。全班評價(jià)。 2．Listen and circle the right answer 3．Learn to write 學(xué)習(xí)生詞. 聽錄音讀課 四、Practice 五、Homework 1．Read a Poem 2．Listen and cirle the right answer 3. Learn to write1．Listen and read the text. 2．Activity Book Lesson12 3．Evaluate yourself.
學(xué)著寫. 板書設(shè)計(jì)： Unit6 Food and Healthy Lesson12candy juice tomato try
Do you…? Yes,…It’s bad for your teeth.
They are good for you.
七、教學(xué)反思本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/79492.html
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