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荷花課內(nèi)閱讀分析兩則

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 小學課內(nèi)閱讀 來源: 逍遙右腦記憶

第3課《荷花》

(一)荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。 有的還是花骨朵兒,馬上要破裂似的。

1、這段共有(  )句話。

2、第( 。┚涿鑼懞扇~。這句話中,寫荷葉顏色的詞語是( 。瑢懞扇~形態(tài)的詞語是( 。,寫荷葉多而密的詞語是( 。

3、作者細致觀察了( 。┓N白荷花開放的姿勢,請你用橫線畫出文中的句子。

4、用“有的……有的……有的……”造句 _______________________

5、“冒”用得好,好在哪里?_______________________

(二)這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨 夜做的好夢…… 過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

1、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢?__________________________________________________   

2、“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?__________________________________________________________  

3、理解詞語。挨挨擠擠:___________________________________

4、造句:有的……有的……有的…… ______________________________________________  

5、一……就……  _____________________________________

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6、不是……是……_____________________________________________


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