五 年 級(jí) 語(yǔ) 文期末第一次診斷性考試
試 卷
(考試時(shí)間：100分鐘 總分：120分)
題號(hào)一二三總分總分人
得分
一、萬(wàn)丈高樓從地起。測(cè)測(cè)你的基礎(chǔ)是否扎實(shí)。（41分）
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）
páo xiào dù jì wǔ rǔ huò huàn jiè shào xiū sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，組詞語(yǔ)。（4分）
漠（ ） 賠（ ） 矩（ ） diào( )
寞（ ） 陪（ ） 拒（ ） tiáo( )
3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
隨心（ ） 花團(tuán)（ ） （ ）動(dòng)聽(tīng) （ ）盡瘁
勢(shì)不（ ） 任勞（ ） （ ）茹苦 （ ）眼快
巧舌（ ） 垂頭（ ） （ ）樂(lè)業(yè) （ ）歸趙
4、選詞。（1.5分）
虛弱 脆弱 衰弱 軟弱
①過(guò)草地時(shí),由于疾病、饑餓、疲勞，我的身體一天比一天（ ）。
②他絕不是一個(gè)感情（ ）的人。
③由于病后初愈，他看上去還是有點(diǎn)（ ）。
5、下列句子中，意思基本相同的三個(gè)句子是（ ）。（1.5分）
①他今天一定不會(huì)來(lái)。 ②今天他一定不會(huì)來(lái)。
③他今天不一定會(huì)來(lái)。 ④他今天一定會(huì)不來(lái)。
6、按要求寫句子。（8分）
①武松使盡氣力按住那只大蟲(chóng)。
（改為“把”字句）：________________________________
②小溪向前流淌。
（改為擬人句）：_____________________________________
③我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)勤于思考。我們一定能夠提高分析能力。
（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子）：
____________________________________________________________
7、用直線把下列左右兩邊的詞句恰當(dāng)?shù)剡B起來(lái)。（4分）
微云流煙 月光像牛乳般流瀉
無(wú)私的陽(yáng)光 輕快地流過(guò)
秋天的晚上 慈愛(ài)地吻著綠葉
淙淙的溪水 像一幅素淡的水墨畫(huà)
8、用直線將相關(guān)的名著、作者及文中人物連起來(lái)。（4分）
《史記》 施耐庵 曹操
《水滸傳》 司馬遷 武松
《三國(guó)演義》 羅貫中 嚴(yán)監(jiān)生
《儒林外史》 吳敬梓 藺相如
9、修改病句。（6分）
①李紅辦事很武斷，從不猶猶豫豫。
_____________________________________
②無(wú)數(shù)千千萬(wàn)萬(wàn)的少先隊(duì)員參加了這次扶貧救助活動(dòng)。
________________________________________________
③我們對(duì)于環(huán)境太重要了，必須要保護(hù)它。
________________________________________
二、讀一篇好文章就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話。讓我們與
名家名篇作深入對(duì)話。（45分）
1、。（9分）
①那些小丘的線條是____________，就像只用____________，不用_____________的中國(guó)畫(huà)那樣，到處_____________，_____________云際。（《草原》）（2.5分）
②走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是_____________，_____________。許多窗子連接在一起， ，讓我們看的人_____________，_____________。（《自己的花是讓別人看的》）（2.5分）
③大兒_____________，中兒_____________。最喜_____________，溪頭_____________。（《清平樂(lè)•村居》）（2分）
④我最欣賞的一句名言是：________________________________________
______________________________________________________。（2分）
2、按原文填空，并完成文后練習(xí)。（18分）
《威尼斯的小艇》（節(jié)選）
威尼斯的小艇有二三十英尺②長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄（shāo）向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
我們坐在船艙（cāng）里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石橋。我們打開(kāi)窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣�！�
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么擁擠，他總能（ ）。遇到極窄的地方，他總能（ ），而且（ ），還能（ ）。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
①按原文填空。（3分）
②作者在第一自然段中用了三個(gè)打比方的句子：“像獨(dú)木舟”寫出了小艇_____________的特點(diǎn)，“像天邊的新月”寫出了小艇___________________的特點(diǎn)，“仿佛田溝里的水蛇”寫出了小艇_________________的特點(diǎn)。（3分）
③在第三自然段中用“______”畫(huà)出形象行船快這一特點(diǎn)的句子。（1分）
④節(jié)選的這部分內(nèi)容可分為兩段（在文中已用“‖”標(biāo)出），請(qǐng)概括這兩段的段意。（4分）
第一段：
第二段：
⑤寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）
聳立（ ） 靈活（ ） 情趣（ ）
⑥仿照第一自然段的寫法，用兩個(gè)以上打比方的句子來(lái)一種事物或一處景物。（4分）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3、讀短文，完成練習(xí)。（18分）
只要彎一彎腰
夜深了，一位巴格達(dá)高人走在黑漆漆的山路上，突然有個(gè)神秘的聲音傳來(lái)：“彎下腰，請(qǐng)多撿些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定遵照這一指令，便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當(dāng)商人從口袋中掏出“石子”看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來(lái)是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石，使他立即變得___________（事后懊悔，已來(lái)不及了）。天！昨晚怎么就沒(méi)能多撿些呢？
這是科學(xué)家巴甫洛夫講的一個(gè)故事，尤其_________（啟發(fā)人深刻思考而有所醒悟）的是，他在講完故事后說(shuō)：“教育就這么回事――當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石，但同時(shí)，我們也會(huì)覺(jué)得可惜，因?yàn)槲覀儗W(xué)得畢竟太少了！”
不是嗎？教育送給人的明明是瑰麗的“寶石”，可總有人因?yàn)閺澭鄱鴂___________(看見(jiàn)了同沒(méi)有看見(jiàn)一樣,形容不關(guān)心,不注意),結(jié)果白白地錯(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì).
還有個(gè)故事是歌德在他的敘事謠曲中講的.
耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行,途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵,耶酥就讓彼得把它撿起,不料彼得懶得彎腰假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),耶酥沒(méi)說(shuō)什么,就自己彎腰撿起馬蹄鐵,用它從鐵匠那兒換來(lái)三枚硬幣,并用這三枚硬幣買了18顆櫻桃。出了城，二人繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。耶酥猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃。耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰，于是耶酥笑著對(duì)他說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞。”
不會(huì)彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子！
彎腰的確有點(diǎn)累，但如果農(nóng)民不彎腰，他能開(kāi)鐮收割嗎？
①在文中橫線空白處根據(jù)括號(hào)里的意思寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）
②照樣子寫四個(gè)詞語(yǔ)。（4分）
黑漆漆 亮晶晶 _______ _______ _______ _______
③把短文最后一句話改寫成陳述句。（2分）
④請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩個(gè)故事的重要內(nèi)容。（6分）
第一個(gè)故事：
第二個(gè)故事：
⑤讀完這篇文章，你受到了什么啟示？（3分）
三、習(xí)作是自我表達(dá)和與人交流的需要。相信你一定能筆下生花。（34分）
1、根據(jù)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事，合理想象，寫出人物之間的對(duì)話（至少兩次）。（4分）
廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，來(lái)到藺相如府上。
從此，他倆又和好如初，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。
2、習(xí)作。（30分）
寫一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。試著運(yùn)用一些描寫人物的方法，用一件具體的事例寫出一個(gè)人某一方面的特點(diǎn)。題目自擬
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/66977.html
相關(guān)閱讀：五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中檢測(cè)試卷
2012年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題（西師大版）
2014年春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)半期考試卷
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元試題（蘇教版）
2012年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)測(cè)試題（蘇教版）