Recycle2 Book8
一、單元目標(biāo)
1．能力目標(biāo)
能組織并積極參加英語(yǔ)歡送會(huì)，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。
能夠了解英語(yǔ)請(qǐng)柬的內(nèi)容并會(huì)模仿書寫英語(yǔ)請(qǐng)柬。
能初步使用英汗詞典查新詞。
能聽懂、會(huì)唱歌曲“We are Going Back”
2．知識(shí)目標(biāo)
能夠聽，說(shuō)，認(rèn)讀Let’s read . Let’s ake. Listen . write, atch and say中的句子。
能跟讀Pronunciation部分的句子。
能夠聽懂 Listen and write部分Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子。
能夠了解Let’s play ,Story tie, Good to know等部分的內(nèi)容。
3．情感、策略、化等有關(guān)目標(biāo)
化、情感目標(biāo)：增進(jìn)師生之間的友誼和情感，積極鼓動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)自己的才能。
第一課時(shí)：Read and say
第二課時(shí)：Read and answer(P3) Listen and write Good to know
第三課時(shí)：Read and answer(P5) Let’s sing
第四課時(shí)：Read and write Let’s chant
第五課時(shí)：Read and answer
第六課時(shí)：Listen and write Let’s find out Story tie



第一課時(shí)
一、內(nèi)容：
第一課時(shí)：Let’s read (P62), Read and tick or cross
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
能夠聽、說(shuō)、讀Let’s read部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話后的問(wèn)題。
能夠讀懂并回書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬。
三、教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)的重難點(diǎn)是能聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，能用can句型，表述會(huì)做什么，并且能書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬.
四、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)表達(dá)自己能做什么并能正確書寫英語(yǔ)請(qǐng)柬。
五、課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備一些鉛畫紙。
2．教師準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)請(qǐng)柬。
教師準(zhǔn)備音樂、課磁帶。
教師準(zhǔn)備單詞卡片。
六、教學(xué)步驟
1．熱身（War-up）
放復(fù)習(xí)一單元中的歌曲Let’s read 部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話的問(wèn)題。
2. 預(yù)習(xí)（Preview）
教師出學(xué)生體檢表，提問(wèn)：How tall are you now? How tall were you in Grade 1?
How heavy are you now? How heavy were you at 7 years old? 教師根據(jù)體檢表中的記載判斷學(xué)生說(shuō)的是否正確。教師再問(wèn)：This is our last ter.
3. 新課呈現(xiàn)（Presentation）
1.T:Boys and girls you’re students in Grade 6 no You will leave soon and study in a iddle school.
So we’re going to have a farewell party next week. 教師板書，領(lǐng)讀后啟發(fā)學(xué)生What shall we bring for the party?
2、教師啟發(fā)學(xué)生Would you like to give perforances at the party?
讓學(xué)生能夠說(shuō)：I can ……..
3、教師接下說(shuō)Zhang Peng and ike’s class is going to have a farewell party, too.
What can Zhang Peng do? 學(xué)生獨(dú)立朗讀課，回答教師的問(wèn)題并提出不理解的句子。教師解答
4、教師放Let’s read對(duì)話，學(xué)生跟度，分角色朗讀。
5、Read and tick or cross
教師說(shuō)：You can invite your parents to the party. You can invite your teachers, too
然后戰(zhàn)士英語(yǔ)請(qǐng)柬，說(shuō)：Look this is an invitation. Can you read it? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀請(qǐng)柬內(nèi)容。
4. 鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）
學(xué)生做本單元的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)：

八、教后小結(jié)

第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
Group and write Listen and write Pronunciation
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1．能根據(jù)Group and write 的圖描述學(xué)生們準(zhǔn)備歡送會(huì)的場(chǎng)面。
2．能聽懂Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子。
3．能理解，會(huì)跟錄音說(shuō)Pronunciation部分的繞口令。
三、教學(xué)重點(diǎn)
There be 結(jié)構(gòu)。描述歡送會(huì)場(chǎng)，聽錄音填寫書中的空格。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能用There be結(jié)構(gòu)描述歡送會(huì)場(chǎng)，并能跟讀書中繞口令。
五、課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備歡送會(huì)單詞圖片。
2．教師準(zhǔn)備英漢詞典。
3．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞圖片或卡片。
六、教學(xué)步驟
1．熱身（War-up）
（1）教師出示五年級(jí)的主情景圖，提示學(xué)生用There be 句型。
（2）教師出示歡送會(huì)用的單詞卡如：水果、飲料、照相機(jī)等，讓學(xué)生猜測(cè)是什么物品。
2．預(yù)習(xí)（Preview）
教師放Let’s read 的對(duì)話，學(xué)生跟讀。
教師展示一部分學(xué)生制作的請(qǐng)柬，并請(qǐng)制作者進(jìn)行朗讀內(nèi)容。教師根據(jù)請(qǐng)柬內(nèi)容說(shuō)幾個(gè)句子讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。
3. 新課呈現(xiàn)（Presentation）
Group and write
T: The farewell party is coing. We ade invitations. So we can invite our parents and teachers to the party. We ade a perforance plan. So we can give perforances at the party. What else shall we do? What things can we bring to the party? 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出盡可能多的可帶物品以及歡送會(huì)應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。
教師請(qǐng)學(xué)生看Group and write 部分的掛圖，四人一組，做單詞分類連線題。其中個(gè)別單詞如plan, decorate 等可讓學(xué)生查英語(yǔ)詞典了解詞義。 比一比哪個(gè)小組做的又快又準(zhǔn)。
教師在掛圖上連線示范，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，延續(xù)圖下的示范語(yǔ)言描述教師場(chǎng)景，如 What a beautiful classroo! There are soe balloons in it. There is a caera on the desk.
學(xué)生四個(gè)人一組進(jìn)行討論，口頭描述教師場(chǎng)景，
教師輕聲放歌曲做為背景。
（5）學(xué)生分組完成書面練習(xí)，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)，然后請(qǐng)部分學(xué)生朗讀，看哪組學(xué)生寫得內(nèi)容豐富，語(yǔ)言又準(zhǔn)確。
４．鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)
(1) 學(xué)生做本單元的活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。
（2）學(xué)生聽 部分的錄音，讀或唱給家長(zhǎng)同伴聽

 

七、板書設(shè)計(jì)：

八、教后小結(jié)
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
Let’s read(P67) Let’s read(P72)
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀兩個(gè)Let’s read中的對(duì)話， 并完成對(duì)話后的練習(xí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能讀懂會(huì)說(shuō)兩個(gè)Let’s read 中的對(duì)話，尤其是復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能靈活運(yùn)用Let’s read中的語(yǔ)言。
五、課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所用的磁帶、VCD。
2．教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。
3．教師準(zhǔn)備六年級(jí)有關(guān)的圖片。
六、教學(xué)步驟
1．熱身（War-up）
教師出示有關(guān)圖片，提示學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子描述圖中懂得場(chǎng)景。
教師放歌曲We’re Going Back的錄音，學(xué)生跟唱。
教師放錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。
2. 預(yù)習(xí)（Preview）
（1）教師出示第二單元A let’s learn部分的單詞卡，學(xué)生同桌之間可以開火車的形式操練How do you feel? I feel sick. I have a fever…
(2) 教師出示第二單元的單詞卡，學(xué)生同桌之間操練句型。
（3）教師提問(wèn)：We’re going to have a farewell party. How do you feel? 學(xué)生自由回答：I feel…..
3. 新課呈現(xiàn)（Presentation）
Let’s read(p67)
教師出示掛圖，提問(wèn)Look at the picture. iss white and her students are having a farewell party. They feel very happy. But Liu Yun calls iss White to tell her she can’t coe to the party. What’s the atter with her? Now let’s read the dialogue.
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課，回答教師提出的問(wèn)題： She has a cold. She has a sore throat.
教師請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)閱讀課然后回答教師提出的問(wèn)題如：What is Zhang Peng doing?
What are Chen Jie and ike doing? Are the students having a good tie?
教師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成書中的練習(xí)，提出不理解的句子，教師解惑答疑。
最后教師說(shuō)：iss White and her students will give Liu Yun a surprise. What is that? Can you guess?
Let’s read(p72)
教師出示教學(xué)掛圖，說(shuō)：Now look at this picture. iss White and her students coe to
visit Liu Yun’s hoe. It’s a big surprise. They bring her any gifts. Liu Yun is so happy. What are the gifts? And what does Liu Yun gibe in return? 請(qǐng)學(xué)生分小組閱讀對(duì)話，回答教師提出的問(wèn)題。
（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。
（3）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，提出不理解的句子，教師解惑答疑。
（4）學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，然后進(jìn)行表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生在原有對(duì)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編和創(chuàng)新。

４．鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)
學(xué)生做本單元的活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)。
學(xué)生聽Let’s read部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽。
七、板書設(shè)計(jì)：

八、教后小結(jié)

第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
Listen, atch ,write, say Let’s play
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1．能聽、說(shuō)認(rèn)讀Listen write, atch and say 中的句子并完成填寫句子的練習(xí)。
2．能夠熟練的查閱英汗字典。
三、教學(xué)重點(diǎn)
聽、說(shuō)認(rèn)讀本課中的的句子，完成填寫短及聯(lián)線說(shuō)句子的練習(xí)，并能夠熟練查閱字典。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能聽、說(shuō)、認(rèn)讀短。理解will 的用法并熟練用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式和Be going to 句型轉(zhuǎn)述atch and say部分的內(nèi)容。
五、課前準(zhǔn)備
1． 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的動(dòng)詞卡片和圖片。
2． 教師準(zhǔn)備五年級(jí)下冊(cè)有關(guān)愛好的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。Xkb1
3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
六、教學(xué)步驟
熱身（War-up）
（1）教師放本單元It’s Tie to Say Goodbye to China的錄音，學(xué)生跟說(shuō)句子。
（2）教師出示五年級(jí)的有關(guān)愛好的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，如Play sports, clib ountains, play the piano, go hiking, fly kites, swi等。
2． 預(yù)習(xí)（Preview）
（1）教師放錄音，學(xué)生跟讀。
（2）教師提問(wèn)學(xué)生：iss White Liu yun Chen Jie……學(xué)生一一回答后。教師再提問(wèn)：What’s john’s ….hobby? Do you know?
3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）
Listen, write, atch and say
(1) 教師接著語(yǔ)系部分說(shuō)：Sarah is going back to Aerica next onth. She will leave China and her good friends. She will give her friends soe nice gifts. What are they? Please listen to her diary.學(xué)生仔細(xì)聽錄音并小聲跟讀。
(2) 學(xué)生完成Listen and fill in the blanks的練習(xí)。
(3) 教師提問(wèn)：What is John’s hobby? What is Sarah going to give hi/her?引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。
(4) 教師畫出短中的Will結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上下判斷其意思。

(5) 教師知道學(xué)生完成atch and say部分的練習(xí)�？上日�(qǐng)學(xué)生朗讀短，教師再做示范，說(shuō)出一個(gè)完成的句子，然后請(qǐng)學(xué)生分小組依照示范說(shuō)句子。
教師請(qǐng)學(xué)生做匯報(bào)，如John likes…..Sarah is going to give hi…教師鼓勵(lì)用不同的句子進(jìn)行匯報(bào)。
Let’s play
教師說(shuō)：Ay is working on soe puzzles. Can you help her? 學(xué)生四人一組猜謎語(yǔ)，看哪組最先回答出所有題目，然后教師適當(dāng)講解。
4． 鞏固和擴(kuò)展 (Consolidation and extension)
（1）學(xué)生做本單元的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
（2）學(xué)生聽Listen write atch and say 部分的錄音，請(qǐng)給家長(zhǎng)或同伴。
（3）學(xué)生背誦并抄寫四會(huì)單詞和句子。
七、板書設(shè)計(jì)：

八、教后小結(jié)

第五課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
Let’s ake Good to know
Story ties
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s ake部分的四段短，并與四副小圖正確連線。
能復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的形式和用法。
了解英語(yǔ)中的一些告別用語(yǔ)。
三、教學(xué)重點(diǎn)分
本課教學(xué)重點(diǎn)能聽、說(shuō)、讀Let’s ake 部分的短，并能讀懂故事。
四、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s ake 部分的短并能模仿短中的語(yǔ)言描述自己的教師和同學(xué)的外貌。
五、課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備課插圖。
2．教師準(zhǔn)備一些鉛畫紙。
3．準(zhǔn)備相應(yīng)的錄音帶。
六、教學(xué)步驟
1． 熱身（War-up）
教師放Listen and write 部分的錄音。學(xué)生邊聽錄音邊跟讀。
（2）學(xué)生試讀課中的繞口令，在小組內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。
2． 預(yù)習(xí)（Preview）
猜一猜的游戲
教師用英語(yǔ)描述班級(jí)內(nèi)的一名學(xué)生，其他人猜是誰(shuí)，然后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)描述某位同學(xué)，其他學(xué)生猜是誰(shuí)？
3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）
Let’s ake
(1) 教師說(shuō)：iss White is aking a book about her students. So she can reeber the well. Who are the students? 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立或分小組朗讀四段短，解釋學(xué)生不理解的句子，然后說(shuō)：There are four pictures belo Would you like to help iss/White glue the pictures? 教師知道學(xué)生完成圖搭配的練習(xí)。
(2) 教師發(fā)給每名學(xué)生一張鉛畫紙，說(shuō)：Now please draw a picture of your best classate. Then describe hi or her.學(xué)生畫一副最要好的同學(xué)的肖像，并在傍邊配上對(duì)該同學(xué)的英語(yǔ)介紹。
學(xué)生上講臺(tái)介紹自己最要好的同學(xué)，請(qǐng)其他學(xué)生猜是誰(shuí)，看誰(shuí)說(shuō)的生動(dòng)又貼切，教師給予評(píng)價(jià)時(shí)注意強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)形式的使用。
Story tie
教師向?qū)W生展示Story tie部分的教學(xué)掛圖，指著最后一副圖中的Zoo 和 Zip說(shuō) Look at the picture. Zoo and Zip are sad. They are saying goodbye to each other. Now let’s see What happened. 學(xué)生同桌之間合作閱讀或是，然后教師提出問(wèn)題Where is Zip going? Is this good news for zoo ? What grade is Zip going to be in? 教師放錄音，學(xué)生錄音跟讀故事，然后再分角色朗讀.
Good to know
（1）教師接著故事說(shuō)Take care is one of the ways to say goodbye. Do you know any other ways to say good bye? 啟發(fā)學(xué)生。
（2） 教師講解學(xué)生用書的告別用語(yǔ)，可再適當(dāng)補(bǔ)充人們分別時(shí)常說(shuō)的話語(yǔ)。
4． 鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)
做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
學(xué)生背誦抄寫四會(huì)單詞和句子

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/50581.html

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