六年級(jí)語(yǔ)上冊(cè)《回顧.拓展五》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、回顧本單元所學(xué)課，交流對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。
2、交流本組課中含義深刻的句子，這類句子的方法。
3、積累魯迅的名言。
4、通過(guò)閱讀“魯迅巧對(duì)先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。
教學(xué)過(guò)程
交流平臺(tái)
1、談?wù)勑哪恐械聂斞?br />（1）學(xué)了本單元的課，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮?br />（2）提出要求：可以就課談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。
（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。
（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。
（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。
2、交流體會(huì)含義深刻的句子。
（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。
師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？
（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。
（3）教師歸納體會(huì)含義深刻的句子方法：
　聯(lián)系上下。
　聯(lián)系生活實(shí)際。
　結(jié)合時(shí)代背景。
　展開(kāi)豐富聯(lián)想。
　……
　師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課，一定會(huì)有更多的收獲。
　日積月累
?過(guò)渡：魯迅先生的無(wú)疑是人類化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。
1、學(xué)生自讀。指名讀。
2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：
千夫：眾多的人。
　孺子：小孩子。
無(wú)端：沒(méi)有由地；無(wú)緣無(wú)故地。
空耗：白白地消耗。
無(wú)異：沒(méi)有不同；等同。
3、有感情地朗讀、背誦。
　課外再搜集一些魯迅先生的名言。

　　趣味語(yǔ)
1、過(guò)渡：魯迅先生的童年發(fā)生過(guò)許多故事，這節(jié)課我們就讀一個(gè)魯迅巧對(duì)先生的故事。
2、學(xué)生自讀。指名讀。
周樟壽的對(duì)子妙在哪里？他為什么對(duì)得好？
人巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/42203.html

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