《秦兵馬俑》第二課時設(shè)計
【目標】
１、能正確、流利、有感情地朗讀課。
２、學習、理解課內(nèi)容，感受秦兵馬俑的 “類型眾多、個性鮮明”。感受中華名族悠久燦爛的民族歷史和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
３、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，根據(jù)課的語言材料，自主查找、篩選、研究課，感受中華民族悠久燦爛的民族化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【教學重點】利用網(wǎng)絡(luò)，理解課內(nèi)容，擴展知識，感受中華名族悠久燦爛的民族歷史和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【教學準備】
《秦兵馬俑》的專題學習網(wǎng)站。
【教學過程】
一、復習導入
１、今天，我們繼續(xù)學習１９課：《秦兵馬俑》。
２、通過上節(jié)課的學習，你知道了那些有關(guān)秦兵馬俑的知識？
３、上節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了秦兵馬俑宏大的規(guī)模，通過交流，我們還知道了出土的近７０００個兵馬俑，竟然找不到兩個相同的，真是太奇妙了！這節(jié)課讓我們一起走進兵馬俑，仔細端詳這些類型眾多、個性鮮明的兵馬俑。
二、學習課
１、請大家拿出老師課前發(fā)給你們的學習要求：
同學們，帶著問題，讀一讀相關(guān)的內(nèi)容，查一查相關(guān)的資料，可以同桌交流。
⑴課寫了那些類型的兵馬俑？他們有什么樣的鮮明個性？
⑵請選擇你最感興趣、最喜歡的俑，結(jié)合課內(nèi)容，并點擊相應(yīng)的圖片，細細體會他的鮮明個性。
（呆會兒向大家介紹，要說出喜歡的原因，好好準備哦�。�
２、學生結(jié)合專題學習網(wǎng)站自主學習。
３、交流：
⑴先請同學說說課寫了那些類型的兵馬俑？你記住了幾種？
⑵關(guān)于這些兵馬俑的個性特點，我們暫且不逐個討論，呆會兒大家在介紹最感興趣、最喜歡的兵馬俑時要把它介紹清楚。誰第一個介紹？
評價：
介紹得怎樣？他是從那幾方面介紹的？對呀，抓住俑的外貌、神態(tài)、動作、并展開合理的想象就把俑的鮮明個性介紹的栩栩如生。關(guān)于俑，誰還有補充？我看看你們概括的個性特點。
⑶逐個介紹，評價，補充。
４、小結(jié)：
聽了大家的介紹，我們真切的感受到了秦兵馬俑類型眾多、個性鮮明。走進他們，仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
５、請大家結(jié)合網(wǎng)頁，自由讀第八自然段，看一看，想一想，演一演，相信你們會對每一件兵馬俑產(chǎn)生深厚的感情。
６、交流：
⑴你讀第一個“有的”，你能做一個“頷首低垂，若有所思”的姿勢嗎？你知道他們在想些什么？
⑵你讀第二個“有的”，愿意演一演嗎？從“殊死拼搏？中你讀出了什么？
⑶你讀第三個“有的”，你“緊握雙拳”再讀一讀，會讀的更好。他的朗讀告訴大家什么？
⑷你讀第四個“有的”，你讀出了什么？
（思鄉(xiāng)心切）
是��！在遙遠的戰(zhàn)國時代，諸侯爭霸，戰(zhàn)火四起，秦始皇用了整整十年時間，一統(tǒng)天下，有多少熱血男兒告別年邁的父母，告別新婚的妻子，踏上征程，奔赴戰(zhàn)場，他們無時無刻不在思念家鄉(xiāng)，思念親人。
⑸省略號中還包括第五、第六，７０００多個有的作者沒有寫，請大家展開想象，學著中的句式，寫一種神態(tài)。
⑹齊讀最后一句，你體會到了什么？
７、所以課最后寫（引讀）。
８、學到這兒，你想說些什么？
９、讓我們帶著敬佩、贊美、自豪的感情再讀最后一個自然段。
三、總結(jié)課，課外拓展
１、在兩天的學習中，我們從課本上，圖片資料中對秦兵馬俑有了一定的了解，也體會到了中華名族悠久燦爛的民族化和人民智慧的結(jié)晶。但我國的秦兵馬俑猶如一本厚厚的書，我們所學習的只是其中的一小部分。關(guān)于秦兵馬俑，你還想了解些什么？
２、同學們想了解的真多，課后大家可以瀏覽精彩鏈接上的相關(guān)網(wǎng)站，把自己最感興趣的部分記下，并用自己的話進行整理我們下節(jié)課上交流。
【板書設(shè)計】
規(guī)模宏大
１９秦兵馬俑
（舉世無雙）類型眾多個性鮮明


本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/40920.html

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