Success With English Book 8 odule 3
Talking about Faous People
一、內(nèi)容分析
本節(jié)是復(fù)習(xí)課，在學(xué)習(xí)完odule 3的基礎(chǔ)上進(jìn)行。上課前，教師先布置了搜集名人資料的任務(wù)。本節(jié)課主要通過歌曲、游戲等形式，學(xué)生完成制作名人海報并簡要介紹名人的任務(wù)，以達(dá)到鞏固詞匯、句型，發(fā)展語言運(yùn)用能力的目的。詞匯主要復(fù)習(xí)描寫人物外貌和性格的形容詞、職業(yè)名詞，句型主要是一般過去時相關(guān)的句式。
二、對象分析
六年級的學(xué)生已開始向往更高層次的學(xué)習(xí)，他們已有自己的夢想（drea）。談?wù)撁耸撬麄兏信d趣的話題，很多名人是他們崇拜的偶像，偶像的榜樣激勵著他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。他們較系統(tǒng)地學(xué)了一般過去時等時態(tài)，已經(jīng)掌握了相關(guān)職業(yè)及描述人物的形容詞。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、語言知識
詞匯：復(fù)習(xí)掌握描寫外貌、性格的形容詞（如：handsoe, tall, strong, brave, kind, honest等），職業(yè)名詞。
語法：復(fù)習(xí)鞏固一般過去時。
主要句型：
Who was he/she?
When was he/she born?
Where was he/she born?
What was his/her job?
What did he do?
Was he/she brave/patient/clever?
Did he/she…?
When did he becoe a painter/leader?
When did he/she die?
2、語言技能
懂得正確運(yùn)用一般過去時描述人物品質(zhì)、職業(yè)等。
能就名人的話題進(jìn)行表達(dá)與交流。
3、情感態(tài)度
學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品德，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力。
4、學(xué)習(xí)策略
懂得通過歸納同類詞的方法學(xué)習(xí)單詞。
積極參加小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、化意識：
了解中外名人，拓展化視野，提高化交際能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：描寫人物品質(zhì)的形容詞及職業(yè)名詞。
難點(diǎn)：一般過去時句式的靈活運(yùn)用。
五、教學(xué)媒體
自制、錄音等
六、教學(xué)過程
（一）話題導(dǎo)入。
1、Daily Talk.
2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、主題及任務(wù)，并簡單介紹一下評價的方案。
3、以游戲形式請學(xué)生說出他們熟悉的名人。
（二）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
自制呈現(xiàn)一些中外名人，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撁�。歸納職業(yè)名稱、描寫人物品質(zhì)的形容詞及主要句型。
1、職業(yè)：（小組競賽說）
write writer
sing singer
paint painter
dance dancer
run runner
swi swier
play player
football footballer
lead leader
invent inventor
usic usician
science scientist
preier president
policean firean chairan postan
2、形容詞：（快速歸類）
A:品質(zhì)brave clever honest kind patient hardworking friendly
B：外貌：tall strong thin short handsoe pretty beautiful good looking
3：主要句型：（教師引導(dǎo)）
Who was he/she?
When was he/she born?
Where was he/she born?
What was his/her job?
What did he do?
Was he/she brave/patient/clever?
When did he becoe a painter/leader?
When did he/she die?
(三) 情感教育：
鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，談?wù)撟约旱膲粝搿?br />
歌曲：I have a drea（歌曲可在百度搜素到，加以剪輯使用）
（四）教師示范制作海報
1、聽錄音：I have a drea（美國黑人領(lǐng)袖：馬丁•路德•金，1964年獲諾貝爾和平獎）(錄音可以在我愛英語網(wǎng)的網(wǎng)站找到，加以剪輯使用)
2、引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)句型提問，教師在黑板上制作一張名人海報。
3、教師提問，學(xué)生根據(jù)黑板上的名人海報回答問題。
（五）完成任務(wù)
1、學(xué)生分小組根據(jù)課前收集的資料或老師提供的資料制作一張名人海報。
2、分組介紹名人，回答其他小組的相關(guān)問題。
3、做聽力練習(xí)。（根據(jù)時間選做）
（六）小節(jié)與評價
小節(jié)本節(jié)知識，根據(jù)海報情況完成情況評獎。
讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
（七）布置作業(yè)
1、讀、背、聽寫本節(jié)課歸納的形容詞、職業(yè)名詞。
2、用最少五話描述一位自己熟悉的名人。
3、閱讀一篇介紹名人的并仿寫一篇。（選做）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/38912.html
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