2014年春復(fù)興小學(xué)六年級(jí)上冊英語導(dǎo)學(xué)案
題UUnit 3 Part A Let’s talk Let’s find out 總時(shí)6時(shí)Lesson 1
年級(jí)班級(jí)六主備人林繼紅授人
型新授授時(shí)間方法交際法、情景法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備點(diǎn)讀機(jī)
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 能聽、說、讀寫動(dòng)詞詞組及其過去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents
能力目標(biāo)： 能靈活運(yùn)用句型：What did you do last weekend? I ...
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)重 點(diǎn)：
（1）能聽、說、讀寫動(dòng)詞詞組及其過去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents
（2）能靈活運(yùn)用句型：What did you do last weekend? I ...
難 點(diǎn)： 一般過去式的構(gòu)成及運(yùn)用。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
1、自學(xué)A Let's learn部分的詞組，觀察發(fā)現(xiàn)詞組的變化（V-ed）;
2、聽錄音，掌握詞組中動(dòng)詞過去式的發(fā)音；
3、學(xué)習(xí)句型：What did you do last weekend? I ... 引導(dǎo)學(xué)生思考并小組討論：什么時(shí)候需要在動(dòng)詞后面加-ed變過去式？
4、互幫互學(xué)：
聽錄音，跟讀詞組和句型，并理解其意思。
交
流
展
示
1、小組活動(dòng)：四人一組操練Let’s talk部分的動(dòng)詞詞組：
2、全班互動(dòng)：嘗試靈活運(yùn)用句型What did you do last weekend? I ...
3、比一比： 靈活運(yùn)用新的句型編演類似的對話。
練習(xí)拓展
1、我會(huì)讀：大聲朗讀A Let's learn部分的詞組及句型，比一比，看誰讀得好。
2、我會(huì)演：靈活運(yùn)用句型What did you do last weekend? I ...
完成第二時(shí)的預(yù)學(xué)案。
總結(jié)這節(jié)我學(xué)會(huì)了上午跟朋友問好時(shí)可以說： ，邀請朋友和自己一起上學(xué)時(shí)可以說： ，我還懂得了
板書設(shè)計(jì)UUnit 3 Part A Let’s talk Let’s find out
What did you do last weekend?
2014年春復(fù)興小學(xué)六年級(jí)上冊英語導(dǎo)學(xué)案
題Part A Let’s try Let’s talk Let's find out
Part C Task time 總時(shí)6時(shí)Lesson 2
年級(jí)班級(jí)六主備人林繼紅授人
型新授授時(shí)間方法交際法、情景法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備點(diǎn)讀機(jī)
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 能聽、說、讀、寫句型What did you do last weekend? I ... 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
能力目標(biāo)： 能聽懂，并獨(dú)立完成Let’s try部分。
情感目標(biāo)： 能靈活運(yùn)用句型完成Let's find out部分的小調(diào)查
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重 點(diǎn)：能聽、說、讀、寫句型What did you do last weekend? I ... 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
難 點(diǎn)：能靈活運(yùn)用一般過去時(shí)，并用正確書寫動(dòng)詞過去式形式。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
1、聽錄音，獨(dú)立完成Let’s try部分。
2、互幫互學(xué)：
嘗試?yán)首xLet’s talk對話。并小組討論，明白對話的意思。
3、班級(jí)活動(dòng)：Let's find out
自由組合，完成小調(diào)查：What did you do yesterday? I...
交
流
展
示1、小組活動(dòng)：四人一組復(fù)習(xí)A Let’s learn部分的詞組和句型。
1、全班活動(dòng)：Let’s talk, 操練句型.
2、小組活動(dòng)：完成小調(diào)查：What did you do yesterday? I...
練
習(xí)
拓
展
練習(xí)拓展
靈活運(yùn)用句型What did you do yesterday? I...進(jìn)行口語交際。
完成第二時(shí)的預(yù)學(xué)案。
總結(jié)這節(jié)我學(xué)會(huì)了上午跟朋友問好時(shí)可以說： ，邀請朋友和自己一起上學(xué)時(shí)可以說： ，我還懂得了
板書設(shè)計(jì)Part A Let’s try Let’s talk Let's find out
Part C Task time
口語交際
What did you do yesterday? I...
2014年春復(fù)興小學(xué)六年級(jí)上冊英語導(dǎo)學(xué)案
題Part A Let’s read Let’s play
總時(shí)6時(shí)Lesson 3
年級(jí)班級(jí)六主備人林繼紅授人
型新授授時(shí)間教學(xué)方法交際法、游戲法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備點(diǎn)讀機(jī)
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽、說、讀Let's read部分的短文。
能力目標(biāo)：能正確書寫、運(yùn)用動(dòng)詞的過去式。
情感目標(biāo)：能以My Last Weekend為主題寫英語小作文。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重 點(diǎn)：①能聽、說、讀Let's read部分的短文。
②能正確書寫、運(yùn)用動(dòng)詞的過去式。
難 點(diǎn)：能以My Last Weekend為主題寫英語小作文。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
1、預(yù)習(xí)Let’s read部分.大聲的朗讀短文，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞及不理解的句子。
2、聽音、跟讀，并匯報(bào)預(yù)習(xí)中遇到問題，然后集體討論并解決問題。
3、小組操練Let’s read部分
1、小組活動(dòng)：討論交流預(yù)習(xí)過程中的收獲，并通過互幫互助解決遇到的問題。
2、聽錄音，朗讀短文。
3、小組活動(dòng)：小組操練Let’s read部分的短文。
4、活動(dòng)：你讀我演
一個(gè)同學(xué)朗讀短文，另一個(gè)短文根據(jù)短文的內(nèi)容做出相關(guān)的動(dòng)作。
練習(xí)拓展
1、我會(huì)讀：大聲的朗讀Let’s read部分，比一比，看誰讀得好。
2、書面練習(xí)：完成全優(yōu)堂作業(yè)上本時(shí)的練習(xí)
3、嘗試用動(dòng)詞過去式表達(dá)上個(gè)周末你做過什么事，并以My Last Weekend
Homework:
完成第二時(shí)的預(yù)學(xué)案。
總結(jié)這節(jié)我學(xué)會(huì)了上午跟朋友問好時(shí)可以說： ，邀請朋友和自己一起上學(xué)時(shí)可以說： ，我還懂得了
板書設(shè)計(jì)Part A Let’s read Let’s play
2014年春復(fù)興小學(xué)六年級(jí)上冊英語導(dǎo)學(xué)案
題Part B Let’s learn Let’s play 總時(shí)6時(shí)Lesson 4
年級(jí)班級(jí)六主備人林繼紅授人
型新授授時(shí)間教學(xué)方法交際法、情景法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備點(diǎn)讀機(jī)
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：四會(huì)短語的聽、說、讀、寫 （went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.）
能力目標(biāo)：掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重 點(diǎn)：四會(huì)短語的聽、說、讀、寫 （went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.）
難 點(diǎn)：掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
1、Let’s learn
通過聽錄音，知識(shí)歸納，小組交流等方法自學(xué)Let’s learn 部分的動(dòng)詞詞組的過去式形式
2、Let’s play
兩人一組按文的提示進(jìn)行本活動(dòng)。并嘗試將六個(gè)活動(dòng)進(jìn)行整體表述，形成一篇小短文。
3、Good to know
觀察圖標(biāo)，并講講各標(biāo)志的含義。
1、小組活動(dòng)：以小老師領(lǐng)讀的方式進(jìn)行口語練習(xí)，在活動(dòng)中，組內(nèi)成員互幫互助，糾正不正確的發(fā)音。
2、全班互動(dòng)：師生進(jìn)行動(dòng)詞原形與動(dòng)詞過去式快速轉(zhuǎn)換的搶答賽。
3、比一比： 學(xué)生兩人一組按文的提示進(jìn)行該活動(dòng)，看誰記得準(zhǔn)備，答得正確。
展
練習(xí)拓展
1、學(xué)唱歌曲“At the Zoo”
2、思考并討論環(huán)境保護(hù)的重要性，并嘗試設(shè)計(jì)一些標(biāo)志圖。
Homework:
完成第二時(shí)的預(yù)學(xué)案。
總結(jié)這節(jié)我學(xué)會(huì)了上午跟朋友問好時(shí)可以說： ，邀請朋友和自己一起上學(xué)時(shí)可以說： ，我還懂得了
板書設(shè)計(jì)Part B Let’s learn Let’s play
went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.
歌曲“At the Zoo”
2014年春復(fù)興小學(xué)六年級(jí)上冊英語導(dǎo)學(xué)案
題Part B Let’s talk Let’s try Let's find out
PartC Pronunciation
總時(shí)6時(shí)Lesson 5
年級(jí)班級(jí)六主備人林繼紅授人
型新授授時(shí)間教學(xué)方法交際法、情景法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備點(diǎn)讀機(jī)
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
能力目標(biāo)：1 能完成Let's find out部分的活動(dòng)。
2 能完成Let’s try 部分的聽力練習(xí)。
3 能聽、說、讀Pronunciation部分的音標(biāo)，完成單詞的音、形、義的連線活動(dòng)。
4、能聽懂Let’s try ,并完成相關(guān)練習(xí)；
5、能聽懂Let’s check ,并完成相關(guān)練習(xí)；
情感目標(biāo)：能理解并會(huì)吟唱本單元Let's chant部分的歌謠。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重 點(diǎn)：能聽說讀寫句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
難 點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞的原形和過去式形式。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
1、Let's chant
(1)打開本聽錄音，熟悉歌謠內(nèi)容； （2）跟錄音一起說唱歌謠。
2、Let’s try
聽錄音，獨(dú)立完成練習(xí)
3、Let’s talk
聽錄音，并朗讀對話，小組探究，解決問題。
4、Pronunciation
1、全班活動(dòng)：.跟錄音一起說唱Let's chant部分的歌謠。
2、小組活動(dòng)：分角色朗讀對話，并嘗試小組表演自己編寫的類似的對話。
3、調(diào)查活動(dòng)：學(xué)生兩人一組練習(xí)新句型，并完成Let's find out部分的任務(wù)。
練
習(xí)
拓
展
練習(xí)拓展
運(yùn)用Let’s talk部分學(xué)習(xí)的新句型編寫類似的對話。
Homework:
完成第二時(shí)的預(yù)學(xué)案。
總結(jié)這節(jié)我學(xué)會(huì)了上午跟朋友問好時(shí)可以說： ，邀請朋友和自己一起上學(xué)時(shí)可以說： ，我還懂得了
板書設(shè)計(jì)Part B Let’s talk Let’s try Let's find out
PartC Pronunciation
Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
后反思
2014年春復(fù)興小學(xué)六年級(jí)上冊英語導(dǎo)學(xué)案
題Part B Let’s read Part C Task time Let’s check
總時(shí)6時(shí)Lesson 6
年級(jí)班級(jí)六主備人林繼紅授人
型新授授時(shí)間教學(xué)方法交際法、情景法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備點(diǎn)讀機(jī)
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀Let’s read部分的短文并完成短文后的練習(xí)。
能力目標(biāo)：1 能完成Task time部分的任務(wù)。
2 能完成Let’s check部分的練習(xí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)重點(diǎn)：能理解并會(huì)朗讀Let’s read部分的短文。
難點(diǎn)：認(rèn)讀一些新語言We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
1、Let’s read
小組活動(dòng)：預(yù)習(xí)Let’s read部分的短文.嘗試大聲的朗讀，并圈出新的知識(shí)點(diǎn)。
2、Let’s check
聽錄音，嘗試獨(dú)立完成本部分的聽力練習(xí)。
3、Task time
就上周末的活動(dòng)依照示范語言進(jìn)行問答，并填充表格。
交
流
展
示1、學(xué)生獨(dú)立完成短文后的練習(xí)，然后師生一起校對答案。
2、小組活動(dòng)：用接龍的形式說故事。
3、小組合作：完成Task time部分的任務(wù)。并上講臺(tái)示范表演
練
習(xí)
拓
展
練習(xí)拓展
學(xué)生相互聽寫本單元的重點(diǎn)詞匯和句子。
4、Homework:
完成第二時(shí)的預(yù)學(xué)案。
總結(jié)這節(jié)我學(xué)會(huì)了上午跟朋友問好時(shí)可以說： ，邀請朋友和自己一起上學(xué)時(shí)可以說： ，我還懂得了
板書設(shè)計(jì)Part B Let’s read Part C Task time Let’s check
We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/154779.html
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