1 鯀禹治水
使用:學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)
一、聽寫。
二、結(jié)合上下文解釋詞語。
大發(fā)雷霆:
汗流浹背:
三、寫出文的主要內(nèi)容。
四、讀句子,抓重點(diǎn)詞語體會(huì)句子意思。
就這樣,大禹帶領(lǐng)人們,由南到北,由西到東,經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn),終于疏通了河道,治服了洪水。
五、根據(jù)文內(nèi)容。
1、鯀禹父子治水的原因是 ,鯀采用了
的方法,禹采用了 的方法消除水災(zāi),
盡管他們治理洪水的辦法不同,但他們都有 的精神。
2、文通過 的方法,突出了大禹治水的
。
2 大衛(wèi)
設(shè)計(jì):寧陽縣第一小學(xué) 李芳青
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一、聽寫。
二、結(jié)合上下文解釋詞語。
長途跋涉:
氣勢洶洶:
三、寫出文的主要內(nèi)容。
四、讀句子,回答問題。
1.琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌。流過坡,流進(jìn)草地,優(yōu)
美動(dòng)聽的歌聲在原野上飄蕩……這句話把 比作 。
模仿這句話的寫法,再寫一句話。
歌利亞一步一步向大衛(wèi)走,大衛(wèi)也一步一步迎了上去,兩人
的距離越越近了。突然,大衛(wèi)飛快地拿出彈弓和鵝卵石,迅速瞄準(zhǔn),
只聽見嘭的一聲,鵝卵石正打在歌利亞的額頭上。歌利亞哇地慘叫一
聲,直挺挺地倒在地上死了。
(1)“迎”字表現(xiàn)了
(2)“飛快地拿出”“迅速瞄準(zhǔn)”表現(xiàn)了 。
(3)作者是怎樣把大衛(wèi)與歌利亞交戰(zhàn)寫具體的?
。
3 夸父逐日
設(shè)計(jì):寧陽縣第一小學(xué) 李芳青
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一、聽寫。
二、解釋詞語。
逐走:
鄧林:
三、寫出文的主要內(nèi)容。
四、讀一讀,結(jié)合注釋和文,說說下面句子的意思。
1.渴,欲得飲,飲于河、渭。
2.棄其杖,化為鄧林。
五、《夸父逐日》寄托了古人怎樣的愿望?現(xiàn)在人們用“夸父逐日”這個(gè)成語比喻什么?
4 天上偷的火種
設(shè)計(jì):寧陽縣第一小學(xué) 李芳青
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聽寫。
二、結(jié)合上下文解釋詞語。
懲罰:
暴跳如雷:
三、連線。
奇異的 懲罰
嚴(yán)厲的 鮮花
尖利的 火柱
熊熊的 嘴巴
沉重的 鐵鏈
四、概括文的主要內(nèi)容。
五讀文,完成下列各題
(1)文是按( )順序?qū)懙,可劃分為四部分,分別是( )→( )→( )→( )。
(2)普羅米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:“為人類造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!”(從帶點(diǎn)的詞語中你體會(huì)到了什么?)
3、為什么現(xiàn)在希臘人仍然稱普羅米修斯為“人類的大恩人”?
5 女媧造人
設(shè)計(jì):寧陽縣第一小學(xué) 李芳青
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聽寫。
二、結(jié)合上下文理解詞語。
神通廣大:
生氣蓬勃:
三、概括文的主要內(nèi)容。
四、用自己的話說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的?并簡要寫下
五、用三言兩語把自己的感受對(duì)女媧說一說
女媧,我想對(duì)你說:
語文百花園一
設(shè)計(jì):寧陽縣第一小學(xué) 李芳青
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一、為下面的音節(jié)加上聲調(diào)和隔音符號(hào)。
xian jie kuai bian
西安 饑餓 酷愛 彼岸
二、讀句子,比較兩個(gè)句子中帶點(diǎn)詞語的不同。
1.人們苦苦哀求天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理會(huì)。
人們苦苦請(qǐng)求天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理會(huì)。
2.直到現(xiàn)在,希臘人對(duì)普羅米修斯仍然十分敬仰,稱他是“人類的大恩人”。
直到現(xiàn)在,希臘人對(duì)普羅米修斯仍然十分敬佩,稱他是“人類的大恩人”。
三、你從倉頡身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?
四、補(bǔ)充詩句:
春夜喜雨
,當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜, 。
,江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處, .
6 商鞅南門立木
設(shè)計(jì):寧陽縣第一小學(xué) 李芳青
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一、聽寫。
二、結(jié)合上下文解釋詞語。
冥思苦想:
惹是生非:
三、給下列詞語選擇正確讀音(只填序號(hào))
①pián ② biàn
便( )捷 便( )宜 便( )宜行事
便( )利 便( )民 大腹便( )便
四、寫出文的主要內(nèi)容。
五、商鞅為什么要在南門立木,你對(duì)他的做法有什么看法?
7 狄仁杰公正護(hù)法
設(shè)計(jì):寧陽縣第一小學(xué) 李芳青
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一、聽寫。
二、結(jié)合上下文解釋詞語。
名聲鵲起 :
哀鴻遍野:
三、給下列詞語選擇正確讀音。( 只填序號(hào))
①ā ②ē
東阿( )阿膠 剛正不阿( )
阿( )姨 阿( )拉伯 阿( )諛奉承
四、寫出文的主要內(nèi)容。
五、本文的采用 的寫法,用三個(gè)具體事例寫狄仁杰 ,表現(xiàn)了他 、 精神。
六老百姓為什么到流放地后,又集資立碑?結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?br />
、
8 出色的老師
設(shè)計(jì):寧陽縣第一小學(xué) 李芳青
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一、聽寫。
二、結(jié)合上下文解釋詞語。
樂極生悲 :
幡然醒悟:
三、寫出文的主要內(nèi)容。
四.根據(jù)文內(nèi)容。
文是按照( 。 ( ) ( 。 ( 。┑捻樞蛴洈⒌。當(dāng)“我”收到手表時(shí)很 ,丟失手表后 ,找到手表時(shí)很 ,受到學(xué)校高額罰金時(shí)很 。其中也蘊(yùn)含了作者的 變化。
五、為什么說那位黑大哥是一位出色的老師?
9 美麗的規(guī)則
設(shè)計(jì):寧陽縣第一小學(xué) 李芳青
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一、聽寫。
二、結(jié)合上下文解釋詞語。
失衡
耀武揚(yáng)威:
三、寫出文的主要內(nèi)容。
四、回憶文內(nèi)容,回答問題。
1.然而,沒有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序。
“聰明人”是指
2.雖然眼前這種“失衡”的圖景絲毫沒有美感可言,可是我卻漸漸地受到了一種美的感動(dòng)!笆Ш狻笔侵
我感動(dòng)的原因是
五、結(jié)合文內(nèi)容體會(huì)“美麗的規(guī)則”這個(gè)題目的含義
語文百花園二
設(shè)計(jì):寧陽縣第一小學(xué) 李芳青
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一、把句中劃線的部分改寫為成語。
1.唐高宗突然間因憤怒變了臉色,準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。()
2.叛軍本是無組織無紀(jì)律的一群人,聽說朝廷派兵了,便作鳥獸散了。()
3.走進(jìn)花園,郁金香開得正盛,各種顏色的花朵在陽光下顯得格外艷麗。()、
二、選擇合適的成語填空。
身臨其境 記憶猶新 戛然而止 娓娓動(dòng)聽 引人入勝 終生難忘
1.讀了《迷人的張家界》我仿佛( ),完全陶醉在奇秀水之中了。
2.演奏會(huì)上,音樂( ),聽眾一片茫然,不知發(fā)生了什么事。
3.奶奶搖著蒲扇,( )地給我講起了《牛郎織女》的故事。
4.田老師將小詩編成( )的故事,事隔多年,我仍然( )。
三.補(bǔ)充些列對(duì)句
。保赖滦袨閼{自律, 。
。玻奚碇^生死無懼, 。
。常 無 規(guī) 矩 難 方 圓, 。
4.為 官 須 從 做 人 起, 。
四.談一談你對(duì)《平臺(tái)》中這位小學(xué)生投訴的看法?
10 兩小兒辯日
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
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聽寫。
二、結(jié)合上下文解釋詞語。
辯斗:
探湯:
三、翻譯下面的句子。
1.我以日始出時(shí)去人近。
2.日初出滄滄涼涼,及其日中加探湯。
四、《兩小兒辯日》的主要內(nèi)容是什么?
五、根據(jù)文內(nèi)容填空。
1.讀了文,你明白了什么?
11 飛天夢(mèng)圓
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
使用:學(xué)校 班級(jí) 姓名
一、聽寫。
二、給下列多音字選擇正確讀音。(只填序號(hào))
①zhuÓ ②zhù
執(zhí)著( ) 著( )名 卓著( ) 著( )衣
、賨ài ②zǎi
載( )人飛機(jī) 三年五載( ) 記載( )載歌載舞( )
三、結(jié)合上下文解釋詞語。
凌云壯志:
積勞成疾: 四、《飛天夢(mèng)圓》的主要內(nèi)容是什么?
五、回顧文,想想炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的?
12 種瓜得豆
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
使用:學(xué)校 班級(jí) 姓名
聽寫。
二、為多音字選擇正確讀音。(只填序號(hào))
、賕ōng ②gòng ③ yīng ④ yìng
供( )不應(yīng)( )求 提供( ) 應(yīng)( )該
三、結(jié)合上下文解釋詞語。
供不應(yīng)求:
前所未有:
四、《種瓜得豆》的主要內(nèi)容是什么?
五、加點(diǎn)詞語運(yùn)用了什么寫法?這樣寫有什么好處?
這些基因是每種植物或動(dòng)物的“大管家”。
13 海水為什么是藍(lán)的
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
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一、聽寫。
二、為多音字選擇正確讀音。(只填序號(hào))
①sè ②sài ③sāi
閉目塞( )聽 堵塞( ) 邊塞( ) 塞( )住
三、結(jié)合上下文解釋詞語。
閉目塞聽:
不斷:
四、《海水為什么是藍(lán)的》的主要內(nèi)容是什么?
五、為什么說“地中海輪船上那個(gè)男孩兒的問號(hào),把拉曼領(lǐng)上諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”?
14 童年的發(fā)現(xiàn)
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
使用:學(xué)校 班級(jí) 姓名
聽寫。
二、為多音字選擇正確讀音。(只填序號(hào))
、伲舁ⅲ睢 、冢洙ぃ睢 、郏戗睢 、埽戗
情不自禁( ) 禁( )止 子彈( ) 彈琴 ( )
三、結(jié)合上下文解釋詞語。
情不自禁:
隨心所欲:
四、《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容是什么?
五、根據(jù)文內(nèi)容,回答下面的問題。
“世界上所有重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)!蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?
語文百花園三
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
使用:學(xué)校 班級(jí) 姓名
一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
因?yàn)?由于 終于
1.( )公德,他將手表送還給我。
2.我的臉( )困窘和羞愧一下子漲得通紅。
3.在我不停的勸說下,他( )羞愧地低下頭。
二、本單元文一個(gè)個(gè)有趣的故事,引領(lǐng)我們走進(jìn)奇妙的科學(xué)園地。通過學(xué)習(xí),你有什么收獲?
四、《奇想與發(fā)明》介紹了哪幾種發(fā)明?通過這篇短文你得到了什么啟示?
五、補(bǔ)充格言:
1.人的天職在于
2. 比占有真理更為珍貴。
15 古詩三首
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
使用:學(xué)校 班級(jí) 姓名
聽寫。
二、在正確讀音下面畫“√”。
1.朝(zhāo cháo)代 朝(zhāo cháo )雨
朝(zhāo cháo)前看 今朝(zhāo cháo)
2. 客舍(shè shě) 舍(shè shě)下
依依不舍(shè shě) 宿舍(shè shě)
三、根據(jù)文內(nèi)容填空
1.《送元二使安西》是作者( )送朋友( )奉朝廷使命前往( ) 。( )一句寫出踐行宴上勸酒場景。
2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者是被稱為(“ ”)的( )!肮路珬钣氨炭毡M,唯見長江天際流。”的意思是( )。
3.《賦得古原草送別》白居易( )歲時(shí)寫的,前四句寫( ),后四句寫( ),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”一句充滿哲理,意思是( ),最后作者沒有直接說出人們送別時(shí)那種難舍難分之情,而是采用( )手法加以表現(xiàn)。
16 窮人
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
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一、聽寫
二、在正確讀音下面畫“√”。
模(mò mú )樣 答應(yīng)(yīng yìng )
從稻草鋪(pū pù )上垂下
三、結(jié)合上下文解釋詞語。
忐忑不安:
心驚肉跳:
四、《窮人》的主要內(nèi)容是。
五、體會(huì)省略號(hào)的作用選擇正確的答案。(只填序號(hào))
、俦砻餍睦砘顒(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù);②表示省略遞增的次數(shù);③表示語意的跳躍;④表示說話結(jié)巴,欲言又止。
(1)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……( )
(2)“謝謝上帝,總算活著回啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”( )
六、"你瞧,他們?cè)谶@里啦"。"桑娜拉開帳子。"小說到這里就結(jié)束了。你覺得這個(gè)結(jié)尾怎么樣?你能接下去補(bǔ)充幾句嗎?
17 我的伯父魯迅先生
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
使用:學(xué)校 班級(jí) 姓名
一、聽寫。
二、在正確讀音下面畫“√”。
1.狂風(fēng)怒號(hào)(háo hào) 號(hào)(háo hào)召
口號(hào)(háo hào) 號(hào)叫(háo hào)
2.水滸傳(chuán zhuàn) 傳(chuán zhuàn)說
自傳(chuán zhuàn) 傳(chuán zhuàn)統(tǒng)
三、查字典或結(jié)合上下文解釋詞語。
囫圇吞棗:___________________________________________________
恍然大悟:___________________________________________________
四、根據(jù)文內(nèi)容填空。
1.《我的伯父魯迅先生》一文的作者是_______________。通過作者回憶的四件事:______________________、_______________、_______________、__________________說明魯迅是個(gè)________________________________的人,表現(xiàn)了作者_(dá)___________________________________的思想感情。
2.文中“碰壁”的意思是_________________________ ______,“四周黑洞洞的”指___________________________________________ ___ 。
18 永生的眼睛
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
使用:學(xué)校 班級(jí) 姓名
一、聽寫。
二、在正確讀音下面畫“√”。
沖(chōng chóng)著父親 與世長(zhǎng cháng )辭
重(zhóng chòng )見天日
結(jié)合上下文解釋詞語。
突如其:
才華橫溢:
三、《永生的眼睛》的主要內(nèi)容是
四、聯(lián)系文內(nèi)容,寫出你對(duì)父親說的這段話是怎么理解的。
一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過于自己身體的一部分。你媽媽和我都覺得,如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康,那么我們的死就是有意義的。
談?wù)勀銓?duì)題《永生的眼睛》的理解。
19 船長
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
使用:學(xué)校 班級(jí) 姓名
一、聽寫。
二、在正確讀音下面畫“√”。
調(diào) (diào tiáo)遣 調(diào)(diào tiáo)節(jié)
沉沒(méi mò) 沒(diào tiáo)有
三、概括文主要內(nèi)容。
_______________________________________________________________________________________________________________________
四、聯(lián)系上下文理解句子意思。
(1)實(shí)際上船上一共有六十一人,但是他把自己給忘了。
____________________________________________________________ ________________
(2)“沒有一個(gè)人違抗他的意志,人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空!
____________________________________________________________
五、根據(jù)文內(nèi)容填空。
1.《船長》一文的作者是( )國的( )。本文按( )的順序講述了一個(gè)( )的故事,表現(xiàn)了船長( )的品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)了文,我想對(duì)哈爾威船長說( )。
語文百花園四
設(shè)計(jì):寧陽縣伏鎮(zhèn)中心小學(xué) 程冉
使用:學(xué)校 班級(jí) 姓名
一、仿照例句,改寫句子。
1.小明說:“下雨了,我今天不到奶奶家去。”
2..父親對(duì)我說:“搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草,你可以扯馬草換錢”。
3.老師十分和藹地對(duì)她說:“我們?yōu)樵搫≡O(shè)計(jì)了一個(gè)旁白,你的口齒清楚,音色柔美,希望你擔(dān)任這個(gè)敘述者的角色!
二、 《贈(zèng)汪倫》是_______詩人 _________寫的,主要寫了
,他被稱為“_______”。
三、你還知道哪些送別的詩,請(qǐng)寫出一首。
______________
,
20 故宮
設(shè)計(jì):寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 廉清華
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí):
一、聽寫。
二、給下列加點(diǎn)字選擇在不同詞語中的正確讀音。
zǎn cuán
積攢( ) 攢( )在一起 攢( )聚
三、結(jié)合上下文解釋詞語。
煙霧繚繞:
四、概括文的主要內(nèi)容。
五、根據(jù)文內(nèi)容填空。
文按( )的結(jié)構(gòu)順序,介紹了故宮。重點(diǎn)介紹了故宮的
( )和( )。其中,介紹故宮的建筑是按照( )
順序,依次介紹了( )、( )、( )、( )、
( )、( )。
21 青花
設(shè)計(jì):寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 廉清華
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí):
一、聽寫。
二、用“__”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。
(1)復(fù)制的青花,沒有絲毫瑕疵。(cǐ cī)
(2)在夢(mèng)想中,祖輩的青花紛至沓。(dá tà)
(3)我凝視著滿地的毛坯,滿眼的迷惘。(wǎng máng)
(4)我也終于窺(kuī guī)破了父親故意打破青花的心機(jī)。
三、根據(jù)意思寫詞語。
(1)形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。( )
(2)形容要求非常迫切。( )
(3)原心里好像有茅草堵塞,現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、
領(lǐng)會(huì)。( )
四、根據(jù)文內(nèi)容填空。
1.我想:( )完美的青花( )自古人,( )
自修補(bǔ),( )我的青花應(yīng)該自我這里啊。
2.( )和( )都不是青花的( ),
( )的青花,應(yīng)該在( )中得到( )。
3.本文在人物方面有哪些寫作特點(diǎn)?
22 陸羽與《茶經(jīng)》
設(shè)計(jì):寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 廉清華
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí):
一、聽寫。
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,把序號(hào)填在括號(hào)里。
朝陽( ) 朝代( ) 一朝相逢( ) ①zhāo ②cháo
三、補(bǔ)充詞語。
( )遠(yuǎn)( )長 如( )如( ) ( )餐( )宿
四、解釋詞語。
千載難逢:
五、寫出文的主要內(nèi)容。
六、讀句子,注意帶點(diǎn)的詞語,聯(lián)系上下文體會(huì)句子表現(xiàn)了人物怎樣的精神。
朝廷好幾次要他出任高官,他都毫不猶豫地拒絕了。他的志向是推廣茶
藝,撰寫《茶經(jīng)》。
七、文是怎樣把人物的精神品質(zhì)表現(xiàn)出的?
23 敦煌壁畫
設(shè)計(jì):寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 廉清華
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí):
一、聽寫。
二、解釋詞語。
歷歷在目:
嘆為觀止:
三、寫出反義詞。
拘謹(jǐn)——( ) 卓越——( ) 清晰——( )
四、寫出本文的主要內(nèi)容。
五、本文在寫法上有哪些比較突出的特點(diǎn)?
24 編鐘
設(shè)計(jì):寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 廉清華
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí):
一、聽寫。
二、把詞語補(bǔ)充完整,并解釋詞語。
贊( )不( ):
淚水( )( ):
( )( )動(dòng)聽:
三、根據(jù)要求寫字。
1.寫近義詞。
精湛——( ) 拆卸——( ) 沉寂——( )
美滿——( ) 贊嘆不已——( )
宏偉——( )
2.寫反義詞。
整齊——( ) 清脆——( ) 持續(xù)——( )
四、根據(jù)文內(nèi)容回答問題。
1.曾侯乙編鐘的特點(diǎn)是:一是( ),二是( )。
2.請(qǐng)用一句話贊美曾侯乙編鐘。
3.曾侯乙編鐘的重要價(jià)值是:
語文百花園五
設(shè)計(jì):寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 廉清華
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí):
一、用修改符號(hào)修改病句。
1.音樂會(huì)上,用編鐘演奏了優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。
2.六?一中隊(duì)的少先隊(duì)員們通過并討論了“愛我長城”的紅領(lǐng)巾行動(dòng)計(jì)
劃。
3.上鈴響了。我們?nèi)w每個(gè)同學(xué)都趕快走近教室,立刻安靜下。李
老師已經(jīng)笑容滿面地走進(jìn)了教室。她不但有病,可還是上得那樣代勁
,每個(gè)同學(xué)都十分鉆心地聽她講。
二、在本單元的學(xué)習(xí)中,你是怎樣按照的敘述順序理解哪篇
內(nèi)容的?選擇一篇和我們交流一下吧。
三、結(jié)合“閱讀平臺(tái)”解決下列問題。
1.解釋詞語。
吞噬:
招徠:
2.藏戲是怎樣形成的?
3.你還了解哪些戲劇的特點(diǎn)?給大家簡單介紹一下它的特點(diǎn)。
25 竊讀記
設(shè)計(jì):寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 廉清華
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí):
一、聽寫:
二、結(jié)合上下文解釋詞語:
竊讀:
饑腸轆轆:
三、《竊讀記》的主要內(nèi)容是什么?
四、根據(jù)文內(nèi)容填空。
本文作者是臺(tái)灣作家 ,文以 為線索,寫
出了我“竊讀”的滋味 ,表現(xiàn)了“我” 。
五、讀句子,抓重點(diǎn)詞語體會(huì)句子意思。
我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味。ㄗ⒁鈳c(diǎn)的詞語,聯(lián)系文體
會(huì)句子的意思。)
六、作者采用了哪些寫作方法?
26理想的風(fēng)箏
設(shè)計(jì):寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 廉清華
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí):
聽寫:
二、結(jié)合上下文解釋詞語。
哽咽:
翩翩起舞:
三、《理想的風(fēng)箏》的主要內(nèi)容是什么?
四、根據(jù)文內(nèi)容填空。
文以 為線索,引起我對(duì) 的回憶,選取了“
”、“ ”、“ ” 等工作和生活片段,
表現(xiàn)了劉老師 的精神。
五、讀句子回答問題。
他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手,放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些
風(fēng)箏將陪伴著我的心,永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔。
。1)這里“理想的風(fēng)箏”你是怎樣理解的?
。2)你認(rèn)為劉老師是一個(gè)怎樣的人?
六、作者在表現(xiàn)劉老師的特點(diǎn)時(shí)采用了哪些寫作方法?
27 校園交響詩
設(shè)計(jì):寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 廉清華
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí):
一、聽寫。
二、結(jié)合上下文解釋詞語。
汲取:
裊裊婷婷:
三、根據(jù)文內(nèi)容填空并回答問題。
1. 題以 的方式,寫出了校園生活 ,全文
以 的形式從五個(gè)方面寫的。
五個(gè)小標(biāo)題是 , , , , ,
分別比喻了 , , ,
, 。
2.時(shí)而循著 飛向遙遠(yuǎn)的古代;時(shí)而飛翔在當(dāng)今的
。時(shí)而 ;時(shí)而 。
(1)這句話運(yùn)用的修辭方法是 。
。2)請(qǐng)你也用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而”寫一句話。
四、作者采用了哪些寫作方法?
28 我們上路了
設(shè)計(jì):寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 廉清華
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí):
一、聽寫。
二、結(jié)合上下文解釋詞語。
驟起:
抖著威風(fēng):
雷鳴電閃:
三、《我們上路了》的主要內(nèi)容是什么?
四、根據(jù)文內(nèi)容填空。
題中,“我們”指 ,“上路”指
,在詩歌中,我們感受到
。
五、說說這首詩對(duì)自己的成長有什么啟示?
六、作者采用了哪些寫作方法?
語文百花園六
設(shè)計(jì):寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 廉清華
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí):
給下列的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1.你看 那一封封學(xué)生信 淡藍(lán)的 粉紅的 嫩綠的 淺黃的
一封一封 寄了一顆棵赤誠的心
2.歌唱明天吧 用滿腔的激情 用青春的風(fēng)采 美化明天吧 用智慧的
火焰 用真摯的熱愛
3.白居易(772—846)字樂天 少年時(shí)便寫出了著名的 賦得古原草
送別是繼李白 杜甫之后唐代的又一位大詩人 世稱李杜白為唐代三大
詩人。
二、補(bǔ)充名人語錄。
1.人生最好是 ,一年最好是 ,一朝最好是
。
2.青春是有限的, 。
3. ,揮霍青春就是
4.寫兩則自己收集的有關(guān)“青春篇”“惜時(shí)篇”的詩句或格言。
(1)
(2)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/143055.html
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