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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀復(fù)習(xí)試題(含答案)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語(yǔ)文試題 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

一)華山的路
經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)汽車的顛簸(bǒ bō),我們來(lái)到了西岳太華面前。。⌒蹅サ娜A山,真是天造地設(shè)的奇觀!懸崖絕壁,怪石突兀,路在何方?
  入山以后,我們似乎來(lái)到了一個(gè)石頭的世界,山崖陡立,礫石堆積,峽谷幽深,華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。行了二十余里,路愈來(lái)愈險(xiǎn)了。忽遇絕境,只見一道鐵索斜掛長(zhǎng)空,迎面陡崖立壁“回心石”三個(gè)大字使人觸目驚心。我們側(cè)身擦壁攀索而上,轉(zhuǎn)身一望,一條石梯從天而垂。這就是“太華咽喉”千尺幢。
  千尺幢有二百六十多個(gè)臺(tái)階,呈陡槽形,是人工在天然的石縫中鑿出來(lái)的。槽深三十多尺,寬只有二尺許。仰望,天開一線;俯視,如掉井中。開始,臺(tái)階面有半腳寬,愈向上愈窄(zǎi zhǎi),極窄處只能踏一個(gè)腳尖,游人全憑手拉鐵鏈而上。天梯頂端,槽口合攏,只鑿出一個(gè)洞口,僅容一人出入。真可謂“一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開”。
  爬完千尺幢,越過(guò)百尺天險(xiǎn),又一條更長(zhǎng)的望不到盡頭的天梯掛在山梁上,寬不盈尺,左右皆是一草不掛的陡壁,真使人望而生畏。傳說(shuō),韓愈當(dāng)年在華山上看到山高路窄,白云繚繞(rǎo rào),嚇得不敢下山,放聲痛哭,給妻子寫下了遺書投于崖下訣別,至今嶺上仍有“韓愈投書處”五個(gè)大字。
  華山險(xiǎn)路使人膽寒,然而華山之美就在于險(xiǎn)。惟獨(dú)其險(xiǎn),才召人神往,使人遐想。如果說(shuō)沉香劈山救母只不過(guò)是人類征服華山的理想,那么在現(xiàn)實(shí)生活中則不乏沉香似的英雄。不畏天險(xiǎn),征服天險(xiǎn),是勇敢者的一大特征。我們上山時(shí)逢“五一”佳節(jié),游人絡(luò)繹不絕,其中有未成年的孩子,有白發(fā)蒼蒼的老人。人們歷盡艱險(xiǎn),憑著頑強(qiáng)的意志一步一步登上頂峰,那身負(fù)百八十斤重的挑山工,每天往返八十余里,給游人送去方便。當(dāng)年的人民解放軍在敵人的嚴(yán)密封鎖下,從絕壁處飛上山,創(chuàng)造了“智取華山”的奇跡。我們登臨北峰,向下望去,霧氣彌漫,使人頭昏目眩(xuán xuàn),我們的子弟兵就是黑夜從這里上山的,真使人驚嘆不已,肅然起敬。
  立于北峰遠(yuǎn)眺,西岳險(xiǎn)徑盡收眼底。華山的路由棧道、石橋、鐵索組成,盤桓旋繞,曲曲折折。我想,人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?只有那不畏艱險(xiǎn),披荊斬棘,一步一個(gè)腳印的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)
奇觀:
觸目驚心:
望而生畏:
一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開:
2、找出下列詞語(yǔ)的近義詞:
幽深( ) 絕境( ) 訣別( )  遐想( )
3、找出下列詞語(yǔ)的反義詞:
仰望( ) 勇敢( )  頑強(qiáng)( ) 絡(luò)繹不絕( )
4、華山的道路由(   。ⅲā   。ⅲā   。ⅲā   。┙M成,作者是按(   。╉樞騺(lái)寫華山的路的,其中(    )是重點(diǎn)部分。
5、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音打上“√”
6、把“我想,人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?”改為陳述句。

7、縮句:人們歷盡艱險(xiǎn),憑著頑強(qiáng)的意志一步一步登上了頂峰。

8、聯(lián)系上下文,理解下列句子:
⑴ 華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。

⑵ 人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?只有那不畏艱險(xiǎn),披荊斬棘,一步一個(gè)腳印的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

  
9、問(wèn)答:
⑴ “不畏天險(xiǎn),征服天險(xiǎn)”的人是勇敢的人,文中提到了哪些人是勇敢的人?

⑵ 從哪些地方可看出華山的路“險(xiǎn)”?

10、讀讀畫“ ”的句子,說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么?
 

(二)一杯牛奶的感人故事
一天,一個(gè)家境貧寒的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正āi jiā āi hù( )地推銷商品,勞累了一整天的他此時(shí)感到十分jī’è’nán dāng( ),但摸遍全身,卻只有一角錢。怎么辦呢?他決定向下一戶人家討點(diǎn)剩飯吃。當(dāng)一位美麗的年輕女子打開門的時(shí)候,這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)bù zhī suǒ cuò( )了,他沒(méi)有要飯,只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子,就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶,不好意思地問(wèn)道:“我應(yīng)該付您多少錢?”年輕女子回答道:“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們,施以愛心,應(yīng)不圖回報(bào)。”男孩說(shuō):“那么,就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧!”他深深地向年輕女子鞠躬,說(shuō)完男孩離開了這戶人家。此時(shí),他不僅感到自己渾身是勁兒,而且還似乎看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑,那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來(lái)。其實(shí),男孩本來(lái)是打算退學(xué)的。
若干年之后,那位年輕女子得了一種罕見的重病,當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無(wú)策。最后,她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治,由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德•凱利醫(yī)生了,他也參與了醫(yī)治方案的制定。當(dāng)看到病例上所寫的病人的來(lái)歷時(shí),一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過(guò)他的腦際。他馬上起身直奔病房。
來(lái)到病房,凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是那位曾幫助過(guò)他的大恩人。他回到自己的辦公室,決心一定要竭盡所能來(lái)治好這位大恩人的病。從那天起,他就特別地關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過(guò)艱辛努力,手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)院把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里,他在通知單的旁邊,簽了一段短短的小文字。
當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這位特殊的病人手中時(shí),她不敢看,因?yàn)樗_信,治病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。最后,她還是鼓起勇氣,翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單,旁邊的那行小字引起了她的注意,她不禁輕聲讀了出來(lái):“醫(yī)藥費(fèi)——一杯牛奶;羧A德•凱利醫(yī)生”

1、根據(jù)第一自然段的拼音寫出相關(guān)字詞。
2、聯(lián)系上下文,選解釋(填序號(hào))。再把句子意思寫下來(lái)。
施:①實(shí)行;②用上,加上;③給予;④施舍;
圖:①用繪畫表現(xiàn)出來(lái)的形象;②畫;③希望得到;④謀劃,計(jì)劃。
⑴施()以愛心,不圖()回報(bào)。意思:
⑵知恩圖()報(bào),施()恩不圖()回報(bào)。意思:
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
富裕( ) 失。 )
4、聯(lián)系上下文,在后面的解釋中選擇正確的義項(xiàng)并寫出下面詞句的意思。
“施以愛心,不圖回報(bào)”。字典里的意思:施:A、實(shí)行;B、用上,加上;C、給予;D、施舍。圖:A、繪畫的形象;B、畫;C、計(jì)謀,計(jì)劃;D、謀取,希望得到。

5、“當(dāng)一位美麗的年輕女子打開門的時(shí)候,這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了。”想象一下小男孩不知所措的樣子,并寫下來(lái)。

6、為什么霍華德.凱利能成為一位大名鼎鼎的醫(yī)生?

7、讀了這篇短文,你得到什么啟示?
 

(三)深夜,那盞燈 (付東流)
那一年的春天,我被一場(chǎng)飛來(lái)車禍軋斷了雙腿,造成粉碎性骨折。醫(yī)生說(shuō),治愈的希望很渺茫。整天除了瞪著天花板挨著以淚洗面的日子,還能做什么呢?
在小學(xué)教音樂(lè)課的姐姐給我抱來(lái)了高中課本。她把課本默默地放在我枕邊。我怒氣沖沖,一古腦兒地將它們?nèi)隽艘坏。姐姐彎下腰,一本一本地拾起?lái),淚水從她眼睛里涌出來(lái)。我忍不住失聲痛哭。
一天夜里,姐姐突然推門進(jìn)來(lái),把我扶起,指著對(duì)面那棟黑黲黲的樓房,激動(dòng)地說(shuō):“弟弟,瞧見那扇窗戶了嗎?三樓,從左邊數(shù)第二個(gè)窗戶。”她告訴我里面住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘,與她的盲人母親相依為命。姑娘白天為一家工廠糊鞋盒,晚上拼命地讀書寫作,才17歲,就已發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……看著那扇窗子的燈光,我臉紅了。
“弟弟,拿出勇氣來(lái)呀!”
打那時(shí)起,那扇窗口的燈光時(shí)時(shí)陪伴著我。只要能看到那束柔和的燈光,我就不由自主地拿起枕邊的課本。
在一個(gè)大雨滂沱的下午,姐姐為救一名落水兒童,竟不幸犧牲了!噩耗傳來(lái),全家人悲痛欲絕。
夜幕降臨,涼風(fēng)習(xí)習(xí),我躺在床上,輾轉(zhuǎn)反側(cè),淚流滿面。突然,一束燈光柔和地射在我臉上,我心里亮地起了個(gè)念頭:我想見見那姑娘,把姐姐的故事講給她聽,還要、還要感謝她夜晚的燈光,伴我度過(guò)了這個(gè)難熬的季節(jié)。我拄著雙拐,跌跌撞撞地爬上那幢樓,輕輕地叩響了門。
沒(méi)有回音,我使勁敲了敲它。這時(shí),對(duì)面的房門打開了,一位慈眉善目的老太太上下打量了我說(shuō):“小伙子,別敲了,那是間空房間。”
我呆住了。
“……從前我兒子住在這兒,后來(lái)他調(diào)走了,這間房子一直空著。兩個(gè)月前,一個(gè)長(zhǎng)辮兒姑娘憑下了,可說(shuō)也奇怪,她并不在這兒住,只是吩咐我晚上把電燈拉亮,第二天早上再把燈關(guān)掉……”
我突然扔了雙拐,跌倒在那扇門前,失聲痛哭起來(lái)。耳畔似乎又想起姐姐那叮嚀的聲音:
“弟弟,拿出勇氣來(lái)呀 …… ”

1、結(jié)合上下文解詞。
相依為命:
輾轉(zhuǎn)反側(cè):
滂沱:
2、第一和二段寫了我遭遇車后的表現(xiàn),能概括這些表現(xiàn)的成語(yǔ)有?(至少三個(gè))

3、“兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮兒姑娘租下了,可說(shuō)也奇怪,她并不在這兒住,只是吩咐我晚上把電燈拉亮,第二天早上再把燈關(guān)掉……”這個(gè)租房的長(zhǎng)辮兒姑娘是誰(shuí)?她為什么要吩咐房東老太那樣做?


4、“我突然扔了雙拐,跌倒在那扇門前,失聲痛哭起來(lái)……”文中的“我”為什么會(huì)有這樣的舉動(dòng)?體會(huì)一下“我”此刻的內(nèi)心世界,然后寫下來(lái)。


5、聯(lián)系短文學(xué)習(xí)和對(duì)生活的感悟,說(shuō)說(shuō)所你對(duì)題目“深夜那盞燈”是怎樣理解的。


6、假如你在生活中遇到挫折會(huì)怎么做?


(四)敬重卑微
我偶然讀到過(guò)一篇英文課文,講的是螞蟻.
螞蟻家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家.他們?cè)诓菰、荒地上搬運(yùn)食物,建設(shè)家園,沒(méi)想到這小小的生靈卻活的如此滋潤(rùn),如此有秩序、有意義,尤其讓我震驚的是它們面隊(duì)災(zāi)難是做出的行為。
當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候,你知道螞蟻們是怎樣逃生的嗎?
它們不是非常慌亂,亂跑亂撞。也不是無(wú)動(dòng)于衷,而是迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣,飛速滾動(dòng),逃離火海。
每讀到這段文字,我就淚眼模糊,深深被它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見烈火在燃燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí jǐ)流動(dòng)。我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層螞蟻在用軀體開拓求生之路。
假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧,假如沒(méi)有最外一層螞蟻的犧牲,渺小的螞蟻家族將全軍覆沒(méi)。生命的渺小、體力的(單薄 卑微 微薄)并沒(méi)有什么可怕,甚至命運(yùn)的(單薄 卑微 微薄)也不能決定什么,可怕的是看不到(單薄 卑微 微。┑牧α浚鲆暳藘(nèi)在的精神。
敬重卑微,使我把生命看的嚴(yán)肅,看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表、刺痛我的靈魂。比起螞蟻,有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
世界上最偉大的東西往往( )體積,( )精神。“千里之堤(dī tí),潰于蟻穴”,這就是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

1、將短文中正確的拼音或詞語(yǔ)用“√”標(biāo)出。在最后一個(gè)自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2、聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子,然后回答問(wèn)題。
(1)短文有三個(gè)問(wèn)句
第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句,它在文中起( )作用,第( )自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答。
第二個(gè)是反問(wèn)句,改成陳述句為:( )。
第三個(gè)也是反問(wèn)句,這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們要( )。
(2)體會(huì)短文中的比喻句
在第4自然段中,作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”?


(3)卑微:
玩世不恭:
千里之堤,潰于蟻穴:
3、在第6自然段中“像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表、刺痛我的靈魂。”作者把( )比作“一根細(xì)小的針”。為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種智慧?

4、第5自然段中“每讀到這段文字,我就淚眼模糊,深深被它們的行為所感動(dòng)。”這句話與前文哪一句相照應(yīng)?

5、你最敬重卑微者的哪一點(diǎn),為什么?
 

(五)訪蘭
父親喜歡蘭草,過(guò)些日子,就要到深山中一趟,帶回些野蘭栽培;幾年之間,家里庭院里,就有了百十余品種,像要作一個(gè)蘭草園圃似的,方圓十幾里的人,就都跑來(lái)玩賞,父親并不以此得意,而且臉上倒有幾分慍怒;時(shí)有進(jìn)山去,便從此不再帶回那些野長(zhǎng)的蘭草了。這很使我(驚奇 奇怪),問(wèn)他,又不肯說(shuō),只是有一次再進(jìn)山的時(shí)候,要我和他一塊:“訪蘭去吧!”
我們走了半天,一直到了山的深處,那里有一道瀑布,幾十丈高地直直垂下,老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響,水沫揚(yáng)起來(lái),彌漫了半天,日光在上面浮著,暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走,便看見有很多野蘭草,盈尺高的,都開淡淡的蘭花,就像地上鋪了一層寒煙,香氣(濃烈 濃厚)極了,氣浪一沖,站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見過(guò)這么清妙的蘭草,連聲叫好,又動(dòng)手要挖起一株來(lái),想,父親會(huì)培育這仙品的;以前就這么挖回去,經(jīng)過(guò)一番栽培,就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢!
父親卻把我制止了。問(wèn)道:“你覺(jué)得這里的蘭草好呢,還是家里的那些好?” 我說(shuō):“這里的好!” “怎么個(gè)好呢?”我卻說(shuō)不出來(lái),家里的確比這里的看著好看,這里的卻比家里的(清爽 清靜)。“是味兒好像不同嗎?” “是的。” “這是為什么?一樣的蘭草,長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有了兩個(gè)味兒?!” 父親說(shuō):“蘭草是空谷的幽物,得的是天地自然的原氣,長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩賞的盆景。”
“但它確實(shí)葉更嫩,花更繁更大了呢!”
“樣子是似乎靈了,但美得太甜、太媚,格調(diào)也就俗了。”
父親的話是對(duì)的 但我卻不禁(可惜 惋惜)了 這么精神的野蘭在這個(gè)空谷僻野 葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的花是為誰(shuí)開的 會(huì)有幾個(gè)知道而欣賞呢
“這正是它的不俗處,它不為被欣賞而生長(zhǎng),卻為著自己的特色而存在著,所以它才長(zhǎng)得葉純,開得花純,楚楚的有著它的靈性。”
我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純樸,悲痛以前為什么喜愛著它而卻無(wú)形中就毀了它呢?
父親拉我坐在潭邊,我的身影就靜靜地沉在水里;他看著蘭,也在看著我,說(shuō):“做人也是這樣的啊,孩子!人活在世上,不能失去了自己的真性,獻(xiàn)媚處事,就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會(huì)給社會(huì)有多大貢獻(xiàn)的。”
我深深地記著父親的話。從那以后,已經(jīng)是十五年過(guò)去了,我一直未敢忘卻過(guò)。

1、劃掉括號(hào)里不合適的詞。
2、給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
3、本文以_______為線索貫穿全文,為了更好地表達(dá)主題,作者采用了_______的寫法。
4、本文開頭寫父親愛蘭、育蘭,但當(dāng)人們跑來(lái)玩賞時(shí),父親卻添了幾分“慍怒”,并且不再植蘭,這種反常的原因,在父子訪蘭時(shí)的對(duì)話中有兩處交待,請(qǐng)用波浪線在文中畫出。
5、根據(jù)文中的敘述,用自己的語(yǔ)言概括:“空谷幽蘭”的特點(diǎn)是( ),“盆景家蘭”的特點(diǎn)是( )。
6、“人活在世上,不能失去了自己的真性,獻(xiàn)媚處事,就象盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會(huì)給社會(huì)有多大貢獻(xiàn)的。”你如何理解這句話?(3分)

7、文章第二段所的意境與唐代大詩(shī)人李白的一首詩(shī)的意境相似,請(qǐng)你寫出這首詩(shī)。(2分)


8、從哪些地方可以看出“盆景中的蘭草降了品格” 他為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?
 


答案

⒗蘭草(寫“訪蘭”也正確,2分)托物言志(由物及人、由蘭草及人、由物(蘭草)及理等相同意思均可,1分)
⒘蘭草是空谷的幽物,得的是天地自然的原氣,長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩賞的盆景(只劃后一分句也可,1分)樣子是似乎靈了,但美得太甜、太媚,格調(diào)也就俗了。(1分)
⒙純樸(淳樸、清純、淳厚、高雅,1分)媚俗(俗氣、低俗、庸俗等,1分)
⒚這句話告訴了我們做人的道理:做人要不失真性,不媚俗。(意思相同,表述不同也給分,3分)
⒛日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(每句0.5分,共2分)
21.做人要不失自己本色;不見風(fēng)使舵;不隨波逐流;要勇敢的面對(duì)挫折;在挫折面前不低頭等均可(3分
1.文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個(gè)詞是:__________。
2.對(duì)文章中“一樣的蘭草,長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味?”中的“昧”,你是如何理解的?答:________________________________________
________________________________________
3.簡(jiǎn)要分析第一段中畫線句子所包含的意思。
答:___________________________________
_______________________________________
4.第二段的景物在文中起什么作用?
答:_______________________________
5.下面是關(guān)于“訪蘭”過(guò)程中父子對(duì)話的分析,選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),并說(shuō)明理由。
A.通過(guò)對(duì)話,對(duì)野生蘭草和栽培蘭草作對(duì)比,既照應(yīng)開頭,又為后文議論作鋪墊。
B.通過(guò)對(duì)話,具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn),寓褒貶于對(duì)話之中,發(fā)人深思。
C.通過(guò)對(duì)話,交代了“訪蘭”的具體內(nèi)容與“我”認(rèn)識(shí)到野生蘭草的特性,并因此而惋惜。
D.通過(guò)對(duì)話,揭示了父親約“我”“訪蘭”的目的,寫出“我”的感情和認(rèn)識(shí)的變化。
答:選項(xiàng)是( )。
理由是:_________________________________
6.文章主要寫的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng),可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”,為什么?
答:________________________________________
____________________________________________
7.簡(jiǎn)要分析作者借“蘭草”這一事物,揭示了怎樣的人生哲理。
答:________________________________________


參考答案:
1、純樸。
2、這里的“味”既指氣味,同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)(答對(duì)1點(diǎn)給1分)。
3、父親喜愛蘭草并不是供人玩賞,供人玩賞的蘭草就失去了真性,降低了品格,變得低俗。
4、描寫蘭草的生長(zhǎng) 長(zhǎng)環(huán)境,襯托野蘭的高雅不俗;為后文贊美野蘭作鋪墊(答對(duì)1點(diǎn)得1分,答對(duì)2點(diǎn)得3分)。
5、C。“我”惋惜是因?yàn)橐疤m生長(zhǎng)在幽谷而不被眾人所知,并不是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了它的特性。(選對(duì)1分,說(shuō)明理由正確得2分)。
6、“訪”有尋求的意思,對(duì)蘭草的尋訪表明了“父親”與“我”對(duì)蘭草的高雅、純樸品格的敬仰,同時(shí)用一“訪”字,把蘭草人格化,從而更突出了蘭草的象征意義。
7、一個(gè)人只有保持純真質(zhì)樸的品格,不獻(xiàn)媚,不低俗,才能為人們所敬重,才能有益于社會(huì)。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/53809.html

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